Професійно-прикладна фізична підготовка як соціально-економічна проблема

Нова педагогіка » Професійно-прикладна фізична підготовка учнів і студентів » Професійно-прикладна фізична підготовка як соціально-економічна проблема

Сторінка 4

Біологи вважають, що поза сидячи - найбільш шкідлива для здоров'я людини, оскільки її хребет щоденно протягом багатьох годин все життя знаходиться у нерухомому стані, що призводить до зниження притоку крові і відповідно інтенсивності обмінних процесів у тканинах. У хребті раніше, ніж в інших суглобах, відкладаються солі і наступають незворОТНІ зміни у тканинах. Згідно з медичною статистикою, 80% населення постійно або періодично страждають остеохондрозом.

Однією з проблем не тільки медицини, а й професійної діяльності є порушення правильної постави. Характер постави визначається станом хребта у взаємодії із м'язово-зв'язковим апаратом. Слабкі м'язи не можуть довгий час утримувати тулуб у правильному положенні, і при їх втомі тіло приймає полегшену, часто неправильну позу. Така поза фіксується, формуються відповідні умовні рефлекси, які закріплюються і у подальшому важко повернути людині правильне положення тіла. Особливо велика загроза закріплення неправильної постави у сучасних умовах праці й побуті, коли значна частина молоді у віці 14-17 років охоплена професійно-технічним навчанням.

Професійна діяльність працівника радіотехнічної сфери є у більшості стереотипною. Фахівцю цієї галузі доводиться діяти в обставинах, що змінюються, використовувати різноманітні типи оргтехніки, обчислювальної техніки, вимірювальних пристроїв. Хронометражними спостереженнями встановлено, що складальник при виконанні операцій руками 60-80% робочого часу зайнятий безпосередньою діяльністю. Професії, пов'язані із складанням, відносяться до розряду монотонних робіт.

Працівнику необхідне також оперативне мислення. Він має уміти швидко аналізувати інформацію, що надходить, вибирати рішення, а також швидко його реалізувати. Йому необхідно мати у оперативну і довготривалу пам'ять - здатність запам'ятовувати на довший час значний обсяг інформації та оперувати нею.

Великою соціальною та економічною проблемою є здоров'я учнів і працівників радіотехнічного профілю. Але цей аспект проблеми буде розглядатись окремим підрозділом.

Особливості діяльності фахівців радіотехнічної промисловості та чинники, які негативно впливають на їх організм, дають підставу стверджувати, що професійна діяльність вимагає від фахівця значної фізичної підготовленості, оскільки вона висуває високі вимоги до серцево-судинної системи, резервних можливостей організму, а також особистих якостей фахівців. Незважаючи на розроблену наукову організації праці та гігієну виробництва, ГШФП відіграє важливу створенні оптимальних умов професійної діяльності. На нашу думку, можливості та перспективи має цілеспрямоване використання засобів фізичного виховання для підготовки майбутніх спеціалістів радіотехнічної галузі, підвищення резистентності їх організму до несприятливих чинників виробництва ще до початку діяльності, у процесі навчання у професійно-технічних закладах.

Страницы: 1 2 3 4 

Рекомендуємо почитати:

Поняття диференціації навчання. Диференціація та індивідуалізація. Спільне та відмінне
У національній доктрині розвитку освіти наголошено " Мета державної політики щодо розвитку освіти полягає у створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного гро ...

Застосування цифрових навчальних засобів - важлива дидактична умова якісної організації навчання
Упровадження цифрових навчальних засобів в навчально-виховний процес, що багатьма дослідниками визначається як технологічна революція в освіті, почалося з розробки перших програм аудіовізуа ...

Характеристика освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» у контексті вимог Державного стандарту початкової загальної освіти
Згідно із Законом України про «Про загальну середню освіту», Державний стандарт початкової загальної освіти є органічною складовою Державного стандарту загальної середньої освіти. Державний ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net