Технологія дискусії

Нова педагогіка » Інтерактивні методи навчання » Технологія дискусії

Дискусія (від лат. Discussio - розгляд, дослідження, пошук істини)-спір, обговорення суперечливого питання (проблеми) з метою його вірного розв'язання (знаходження істини).

Дискусія передбачає готовність учасників до дослідження як теоретично, так і методично (знання теоретичних положень, розуміння сутності, уміння здійснювати логічні мисленеві операції аналізу, порівняння, знаходження причинно-наслідкових зв'язків, систематизації, узагальнення, аргументації, обґрунтування тощо, ).

Умови проведення дискусії:

- наявність проблеми, що виражає протиріччя між ставленнями (позитивним, негативним, нейтральним) різних людей до певного явища, об'єкта, що пізнається. Наявність протиріч у оціночних судженнях є джерелом спору. Спір викликає бажання відстоювати власні думки, точки зору, доводити власні тези;

- проблема має бути посильною щодо її розв’язання учасниками;

- теоретична готовність учасників до дискусії;

- кожний учасник дискусії має представити чіткі тези, аргументувати свою точку зору;

- протилежні точки зору не повинні нівелюватись;

- ведучий зобов'язаний спрямовувати дискусію у потрібне русло;

- дискусія починається з точного визначення основних понять та їх

тлумачення (встановлення ортодоксу), головного предмета обговорення;

- головне під час дискусії - аргументованість, доказовість, логічність, бажання встановити істину, тобто спір "по суті".

Структура дискусії:

1. Організаційна частина.

2. Утвердження предмету дискусії - проблеми та її вузлових елементів, на яких потрібно зосереджуватися під час дискутування.

3. Визначення основних понять для оперування, їх значень.

4. Проведення дискусії як сперечання двох – трьох груп учасників ( “за” - "проти" або "за" - "проти" - "нейтрале").

5. Оцінка, корекція висловлювань.

6. Підсумки. Рефлексія.

Рекомендуємо почитати:

Історичний розвиток проблеми готовності та адаптації до навчання у школі дітей старшого дошкільного віку
В нашій країні педагогічною проблемою є і залишається питання адаптованості дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі. Первинний план швидкого переходу на загальне навчання з шест ...

Тематичний контроль та критерії оцінювання учнів
Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється з урахуванням індивідуальних особливостей і передбачає диференційований підхід щодо його організації. Критерієм оцінки роботи учнів є не с ...

Теоретичне обґрунтування соціально-педагогічної технології розвитку комунікативності дітей у притулку
Дана соціально-педагогічна технологія направлена на розвиток комунікативних навичок у дітей-сиріт, формування навику рівноправного спілкування через самопізнання, актуалізацію особистісних ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net