Технологія семінару

Нова педагогіка » Інтерактивні методи навчання » Технологія семінару

Сторінка 2

- аргументованість, доказовість всіх положень;

- оцінювання результатів за визначеними нормами та критеріями. Обов'язковість рецензування, оціночного судження;

- дотримання інструктивно-демократичного стилю спілкування педагога та учнів;

- постійне стимулювання та мотивування учнів щодо активної та інтенсивної пошукової діяльності;

- обов'язковість розв'язання проблем семінару;

- оптимальність техніки проведення семінару;

- результативність семінару: досягнення мети семінару через розв'язання проблем, поглиблення знань за темою, формування умінь та навичок пошукової діяльності, розвиток самостійності, оптимальне використання прийомів розумової праці, засвоєння етичних норм взаємодії та спілкування.

Під час підготовки до семінару потрібно орієнтуватися на показники його якості (див. вище). Крім того необхідно звернути увагу на такі важливі аспекти у його організації:

- цілеспрямованість - досягнення мети семінару, виділення важливих проблем у змісті навчального матеріалу, намагання пов'язати теоретичний матеріал з його практичним використанням;

- планування - виділення головних питань семінару та проектування етапів діяльності як процесу їх розв'язання;

- організація семінару - уміння викликати та підтримати дискусію, здійснити конструктивний аналіз всіх відповідей та виступів, вірно розподілити час;

- стиль проведення семінару - жвавий, проблемний, з постановкою гострих питань, що викликають дискусію;

- ставлення педагога до учнів - поважне, але вимогливе;

- ставлення учнів до викладача та товаришів - шанобливе, критичне;

- управління групами учнів - викладач швидко встановлює контакт з

учасниками семінару, консультує, коригує, упевнено, вільно тримається, розумно, справедливо взаємодіє з усіма учасниками;

- підсумки викладача - систематизовані, аргументовані, переконливі, коригуючі;

- творча рефлексія - усвідомлення всіма учасниками важливості проблем семінару, ступеня їх розв'язання, оцінка власних досягнень, групи, оцінка взаємодії, дольової участі, здійснення критичних зауважень тощо.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Приклади розв’язання практичних завдань до підрозділів модуля логіки предикатів
Приклад 1. Які з наведених речень є предикатами (для предикатів вказати місність): «х паралельна прямій l (х – довільна пряма на площині); «х є притокою у» (х, у – назви всіх можливих рік); ...

Навчальне редагування в науковій літературі
Концептуальні ідеї розробки методичної системи формування та розвитку навичок редагування в контексті шкільного курсу української мови спираються на досягнення науки, що описує теорію редаг ...

План-конспект уроку економіки по темі: ''Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші''
Тема уроку: Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші. Мета уроку: Ознайомити учнів з поняттям міжнародна валютна система, основними її елементами, з поняттями валютний курс, міжнародні ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net