Методика тестування студентів при вивченні модуля "логіка предикатів"

Нова педагогіка » Особливості контролю знань логіки предикатів » Методика тестування студентів при вивченні модуля "логіка предикатів"

Сторінка 10

Припущення про нормальний розподіл вельми важливе для обчислення . У тому випадку, коли гіпотеза про норальності порушується, значення можуть виходити за межі інтервалу ; зміщуючись в ту або іншу сторону вздовж числової прямої.

На відміну від бісеріального точково-бісеріальний коефіцієнт не буває більше 1 або менше -1. Формула для обчислення значення , має вигляд

(3.12)

де всі позначення – ті самі, що і в формулі 2.11. [23, с 241].

Інтерпретація. Аналіз значень коефіцієнта бісеріальної кореляції вказує на досить невдалі завдання тесту і для поліпшення тесту їх необхідно видалити.

Навчання в університеті дозволяє впевнетися, що одним з ефективних методів педагогічного контролю є тестування, сутність якого полягає в застосуванні тестів у процесі контролю знань студентів.

В сучасній системі навчання перевірка та оцінювання знань, умінь і навичок студентів – невід’ємна складова частина навчального процесу у ВНЗ. Широке впровадження тестового контролю навчальних досягнень сприяють підвищенню ефективності навчального процесу, формуванню знань, умінь та навичок, професійної компетентності майбутніх фахівців освітньої галузі.

Використання тестового контролю дає змогу вирішувати важливі завдання щодо управління навчально-виховним процесом у вищих навчальних закладах: корегування змісту освітніх стандартів і навчальних програм, вдосконалення методів викладання предметів, підвищення ефективності самостійної роботи студентів, вчасно виявляти прогалини у вивченому матеріалі. Важливими педагогічними умовами ефективного впровадження тестового контролю знань з логіки предикатів є послідовне та систематичне тестування студентів, удосконалення методичної підготовки викладачів щодо проведення тестування, використання різних видів тестового контролю у поєднанні з традиційними.

Результати проведеного дослідження дозволяють зробити наступні висновки:

Систематизовано та узагальнено теоретичний матеріал модуля логіки предикатів курсу математичної логіки та теорії алгоритмів;

з’ясовано особливості методики викладання модуля логіки предикатів;

Підібрано систему завдань, що ілюструють основні теоретичні поняття даного модуля.

Страницы: 5 6 7 8 9 10 

Рекомендуємо почитати:

Характер текстів для читання та система вправ для навчання техніки читання учнів початкової школи при вивченні турецької мови
Для формування адекватних умінь читання велике значення має характер текстів для читання, їх зміст, інформативність, цікава фабула і т. ін. Від якості текстового матеріалу залежить мотиваці ...

Шляхи вдосконалення навичок усних обчислень у молодших школярів
Сам процес виконання усних обчислень за певної методики позитивно впливає на розумовий розвиток молодших школярів, оскільки він потребує виконання розумових операцій: аналізу і синтезу, кон ...

Аналіз наукових підходів самостійної роботи студентів у ВНЗ 3-4 рівнів акредитації
Вища освіта України завжди була дуже високої якості. Такою вона залишається і сьогодні. Випускники ВНЗ України, особливо фізико-математичного, медичного, авіаційного, морського, інженерно-т ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net