ВНФ, матриця якої записана у кон’юнктивній нормальній формі. Така форма називається клаузальною.
- ВНФ.
Приклад 3. Записати сколемівські стандартні форми (ССФ) для всіх формул з прикладу 2.
► а) Префікс не містить кванторів існування, тому сколемівська форма рівносильна самій формулі: . У другій формулі замість х підставимо деяку сталу а:
.
b) Перші два квантори існування вилучаємо, замінивши змінні х та zдеякими сталими а та b: .
с) Спочатку замість х вводимо сталу а: . Перед квантором існування по z є квантор загальності по у, тому замість z вводимо деяку сколемівську функцію z=f(y):
d).
e) .
f) Тут потрібно замість х ввести деяку функцію :
.
g) .◄
Множина диз’юнктів не породжує жодної резольвенти. Отже, неможливо отримати порожній диз’юнкт, тому таке міркування не логічне.
c) Введемо предикати І(х) = «х – вміє обчислювати інтеграли»,
М(х) = «х – математик», З(х) = «х – маж математичні здібності»,
D(x) = «х – дитина». Тоді всі посилки та висновок можна записати:
⊨
Далі:
Виписуємо диз’юнкти і резольвенти:
із (1), (2) після
із (1), (3) після
із (2), (4) після
із (3), (5) після
із (1), (8) після
Рекомендуємо почитати:
Стереотипи маскулінності і фемінності в уявленнях студентів вищих шкіл
А. Шерріфе визнає, що типово чоловічий образ — це риси, пов'язані з соціально необмежувальним стилем поведінки, компетенцією та раціональними здібностями, активністю й ефективністю, тоді як ...
Етноестетичне виховання школярів засобами народного образотворчого
мистецтва
Історичний досвід українського народу має яскраве втілення в етнохудожніх цінностях, традиціях естетичного освоєння навколишньої дійсності. Все це зобов’язує національну школу активно викор ...
Аналіз різних методів навчання
Серед основних умов, які визначають ефективність викладання-учіння, особливе місце посідають методи навчання, бо вони безпосередньо формують і визначають характер взаємин педагогів і учнів, ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>