Підготовка майбутнього вчителя до творчого застосування новітніх технологій

Нова педагогіка » Підготовка майбутнього вчителя до творчого застосування новітніх технологій

Сторінка 3

Відповіді на перше питання систематизовано у табл. 1.

Таблиця 1. Використання комп’ютера вчителями-початківцями

Стаж роботи

Чи працюєте Ви з комп’ютером%

Так

Ні

1.

До 5 років

38

62

2.

Від 5 до 15 років

14

86

3.

Від 15 до 25 років

9

91

Таким чином, можна стверджувати, що вчителі початкових класів, які брали участь в експерименті, працюють з комп’ютером недостатньо. Наприклад, 38% учителів зі стажем до 5 років використовують комп’ютер, зі стажем від 5 до 15 років стажу лише – 14% опитуваних, і лише – 9% вчителів зі стажем роботи від 15 до 25 років користуються комп'ютером. Ми вважаємо, що одна з причин такого стану – недостатньо знань, умінь вчителі-початківців.

Відповіді на друге запитання анкети представлено в табл. 2.

Таблиці 2. Створення комп’ютерних програм

Стаж роботи

Чи створювали Ви комп’ютерні програми %

Так

Ні

1.

До 5 років

11

89

2.

Від 5 до 15 років

4

96

3.

Від 15 до 25 років

0

100

Дані таблиці свідчать, що до створення комп’ютерних навчальних програм залучалися 11% вчителів зі стажем роботи до 5 років; 4% вчителів від 5 до 15 років, а вчителі зі стажем від 15 до 25 років не створили навчальних комп’ютерних програм зовсім. На нашу думку, у вчителів недостатньо потрібних знань щодо створення комп’ютерних програм для учнів молодших класів.

Аналіз відповідей респондентів на третє питання допоміг встановити, які труднощі виникають у вчителів при застосуванні комп’ютерів під час викладання тем з різних навчальних дисциплін. Одна з них – нестача самої техніки. Так вважають 64% респондентів. На думку 33% – це низький рівень адаптованості існуючих комп’ютерних методик. 3% респондентів не змогли дати відповіді.

Одержані дані під час експерименту підтвердили те, що не всі вчителі творчо підходять до вирішення проблеми впровадження комп’ютеризації в початковій школі. На це впливає і вік учителів і недостатній педагогічний стаж роботи вчителів-початківців.

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Види тестових завдань
У тестах усунуті всі недоліки емпіричного контролю. Він складається із завдання на діяльність певного рівня (З) та еталону (Е), тобто зразка повного і правильного виконання дії. За еталоном ...

Етапи навчання монологічного мовлення
Формування вміння висловлюватися в монологічній формі починається з того моменту, коли учень сполучає в логічній послідовності декілька раніше засвоєних ним мовленнєвих зразків (МЗ) фразово ...

Цікава математики у хвилини відпочинку й на групових заняттях після уроків
Давно встановлено, що окремі вправи з цікавої математики, математичні ігри можуть давати дітям таке ж задоволення, так же служити засобом розумного відпочинку, як і елементи цікавого матері ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net