Особливості природоохоронної діяльності школярів

Виховувати у школярів громадянську відповідальність за стан рідної природи, залучати їх до охорони і відтворення природних багатств - одне з актуальних завдань сьогодення.

Життя та діяльність людини, як і кожного живого організму, проходить в умовах певного середовища.

Взаємодія дитини з природою дає не тільки позитивні, а й негативні наслідки. Втрати, що їх при цьому зазнає природа, лише частково можуть бути компенсованими самою природою. Як правило, порушений стан у природі відновлюється протягом тривалого часу. Нерідко більшість таких порушень взагалі неможливо відновити без сторонніх зусиль.

Чим охорона природи та як вона пов’язана з екологією?

Природоохоронна школярів у літніх таборах – це система науково обґрунтованих заходів, спрямованих на збереження, раціональне використання і розвиток природних продуктивних сил природи в інтересах суспільства.

На основі цього можна виділити таку класифікацію охорони природи:

· Охорона атмосферного повітря (Заходи попередження забруднення повітря)

· Охорона водних ресурсів ( Насліди забруднення водойм)

· Охорона грунтів ( Причини руйнування грунтів)

· Охорона лісів і рослинних ресурсів ( Відновлення лісу)

· Охорона флори і фауни ( Прямий і непрямий вплив людини на природу).

Однією найнеобхіднішою та обов’язковою умовою є спілкування учнів з природою. Саме на цьому В.О. Сухомлинський загострював свою увагу.

Спілкування забезпечує органічну єдність розумового, трудового, морального, естетичного, емоційного сприйняття особистості, становлення гармонійного розвитку дитини. Важливість такого положення полягає в тому, що гармонійність і цілісність особистості об’єктивно передбачає високий рівень її екологічної культури, а суб’єктивно – забезпечується єдністю та взаємопроникненням вільного часу для підлітка у взаємодії з природою. Виходячи з цього спілкування природою сприяє цілісному та гармонійному формуванню особистості.

Рекомендуємо почитати:

Вимоги до керівника хореографічного колективу
Найголовнішим і першочерговим для створення плідної роботи колективу є наявність організатора, ідейного лідера, сильної творчої особистості, художнього керівника, який визначатиме ідейно-ес ...

Сутність поняття «пізнавальний інтерес». Його рівні і критерії
Якість навчання і виховання зумовлюється багатьма психолого-педагогічними чинниками: рівнем методичної роботи, майстерністю вчителів, взаєминами їх з батьками та дітьми, стилем керівництва, ...

Формування у молодших школярів досвіду пошукової діяльності: інноваційні підходи
Роль пошукової навчально-пізнавальної діяльності у розвитку особистості учнів природно зумовлює постійний інтерес педагогів-практиків до цієї проблеми. «Неможливо охарактеризувати всі конкр ...