Формування алгоритмічних евристичних прийомів розумової діяльності

Нова педагогіка » Розвиток продуктивного мислення в учнів на уроках креслення » Формування алгоритмічних евристичних прийомів розумової діяльності

Сторінка 3

Необхідно обмежити обов’язковий мінімум знань від другорядного матеріалу й орієнтувати учнів на ретельне закріплення саме основних знань і способів оперування ними.

Орієнтація на виділення й узагальнення істотного в матеріалі, класифікацію в залежності від його значимості, сприяє формуванню одного з найважливіших якостей продуктивного мислення – глибини розуму.

У зв’язку з великим обсягом матеріалу необхідно по можливості «зжати», «ущільнити» його. Це можна здійснити на основі більш раннього введення узагальнених знань – теорій, законів, загальних методів вирішення цілого ряду проблем. Такі знання дозволяють учням не запам’ятовувати безліч окремих закономірностей, способів вирішення, а самим, на основі логічних міркувань «виводити» їх із загальних положень.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Декоративний розпис як один із давніх видів народного декоративно-ужиткового мистецтва і його значення в культурній спадщині українського народу
Протягом віків в Україні формувалися регіональні особливості декоративного розпису з своєрідною образною стилістикою. Розписи широко використовували для орнаментації житла, керамічних і дер ...

Методика формування комунікабельності старших дошкільників при роботі з дитячою книгою
Розглядати методику формування комунікабельності старших дошкільників я спробую на базі творів Д. Дефо «робінзон Крузо». Як початковий матеріал, на якому можна буде вивчити формування етичн ...

Цілі, зміст та принципи навчання вимови у середній школі
Метою навчання фонетичного матеріалу є формування слухо-вимовних і ритміко-інтонаційних навичок (на апроксимованому рівні). Під слухо-вимовними навичками мовлення розуміють навички фонемно- ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net