Система вправ для навчання діалогічного мовлення на уроках турецької мови в початковій школі

Нова педагогіка » Мовленнєві вміння як засіб формування комунікативної компетенції в учнів початкової школи в процесі вивчення турецької мови » Система вправ для навчання діалогічного мовлення на уроках турецької мови в початковій школі

Сторінка 7

– у доборі теоретичного матеріалу про види МД й дидактичного матеріалу для його закріплення і вдосконалення на уроках турецької мови і факультативних заняттях та розподіленні його за класами з урахуванням вікових і психологічних особливостей учнів початкової школи;

– у розробці та апробації системи комунікативних вправ, спрямованої на формування навичок і вмінь усіх видів МД за експериментальною програмою;

– в узагальненні власного досвіду роботи учителем турецької мови початкової школи загальноосвітньої школи.

Це дає підстави стверджувати, що дана магістерська робота є першим українським дослідженням, у якому розглядаються проблеми сучасної методики викладання турецької мови у загальноосвітніх навчальних закладах на початковому етапі її вивчення (початкова школа), а саме проблеми розвитку мовленнєвої компетенції в учнів 2-4 класів. Слід зауважити, що вперше в українській методиці викладання турецької мови розроблена експериментальна програма з турецької мови для загальноосвітніх навчальних закладів та створена база для подальшого дослідження даної проблеми, що дає основу в майбутньому удосконалити і затвердити шкільну програму з турецької мови для початкової школи, що, нажаль, до цього часу не було зроблено.

Окрім того, вперше в українській методиці викладання турецької мови

- розроблено ефективну систему навчання турецької мови в початковій школі на основі комунікативно-діяльнісного підходу до засвоєння матеріалу, здатного сприяти формуванню умінь і навичок усіх видів МД;

- дібрано відповідний теоретичний матеріал про види МД;

- створено й обґрунтовано систему навчально-тренувальних комунікативних вправ для навчання усіх видів МД (читання, письмо, аудіювання та говоріння), а також визначені дидактичні можливості й діапазон застосування кожного з цих видів;

- розроблено уроки турецької мови із врахуванням потреби використання усіх видів МД на уроці турецької мови для учнів 2 - 4 класів.

Зважаючи на все вище сказане, маємо підстави стверджувати, що поставлені мета та завдання даного дослідження реалізовані в повному обсязі.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 

Рекомендуємо почитати:

Бесіда з батьками «Як привчити дошкільника до праці»
Система трудового виховання дітей у сім'ї струнка й багатогранна. У загальній трудовій атмосфері сім'ї навіть народження дитини розглядається як поява на світ майбутнього працівника. На Укр ...

Загальнотехнічні предмети в контексті підготовки спеціаліста у ВНЗ
Як свідчить досвід історії професійно-технічного утворення в Україні і за кордоном, склад і зміст предметів, що належать до загальнотехнічних, не залишаються незмінними. Історичний аналіз п ...

Ігрова діяльність
Гра наряду із трудом на навчанням – один з основних видів діяльності людини, дивовижний феномен нашого існування. За визначенням, гра – це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на в ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net