Попередження графічних помилок

При навчанні письма, особливо в букварний період, необхідно враховувати і труднощі зорово-просторового орієнтування, недостатньо диференціації окремих просторових ознак контуру літер. Спеціальні дослідження показують, що значна частина ліворуких дітей має недостатній розвиток моторних функцій і зорово-моторних координації, а також недоліки просторового сприйняття і зорової пам'яті.

Особливо важко дітям виділити точку початку руху і вибрати правильну траєкторію. Для того щоб зняти ці труднощі, необхідна спеціальна тренування просторово-зорового сприйняття, зорової пам'яті. Для цього можна використовувати комплекс вправ: копіювання різних фігур та їх поєднань, відтворення їх по пам'яті, розрізнення фігур серед інших. Приклади таких завдань ми приводили в посібнику. Тут відтворюємо лише деякі з них. Ви можете варіювати ці завдання, ускладнювати чи спрощувати їх в залежності від успішності виконання. Наприклад, копіювання фігур або домальовування відсутньої сторони.

Для розвитку зорового сприйняття можуть бути використані і різні модифікації завдань, розроблених польською дослідницею Барбарою Закревською, наприклад, такі:

• Сировина фігури з моделлю; Закресли фломастерами різного кольору зазначені сторони фігур;

• намалюй квадрат;

• постав крапку посередині зверху над квадратом;

• постав крапку посередині знизу під квадратом;

• постав крапку праворуч посередині;

• постав крапку зліва посередині.

Якщо все виконано правильно, ускладнюємо завдання:

• з'єднай крапки над квадратом і під квадратом прямою лінією;

• з'єднай крапки праворуч і ліворуч прямою лінією.

Все правильно? Тоді попросимо дитину з'єднати крапки так, щоб вийшли трикутники (рис. 7а). А тепер спробуємо порахувати:

• скільки всього трикутників вийшло (можна зафарбувати їх різним кольором, можна позначити цифрами);

• скільки вийшло квадратів.

Для початку можна взяти аркуш паперу в клітинку, а потім використовувати прості листи формату А4.

Ось ще аналогічне завдання:

• намалюй прямокутник;

• постав крапки: в правому верхньому кутку, в лівому верхньому кутку, в середині верхньої сторони, в середині нижньої сторони;

• з'єднай ці крапки прямими лініями;

• порахуй, скільки вийшло трикутників, прямокутників;

• заштрихуй їх різним кольором.

Все вийшло? Дуже добре. А тепер:

• позначений хрестиком нижній правий кут і нижній лівий кут;

• з'єднай хрестики з крапкою на середині верхньої сторони прямокутника.

• У результаті повинні вийти ось такі малюнки; порахуй, скільки тепер у нас прямокутників і трикутників. Заштрихуй їх різним кольором.

Рекомендуємо почитати:

Чисельні методи інтегрування
Метод прямокутників Нехай є відрізок і нам треба обчислити визначений інтеграл (2.1 1) за попередньо представленою загальною квадратурною формулою Н’ютона - Котеса (1.4) (2.1 2) де - деякі ...

Практичні аспекти використання ігор у формуванні орфографічної та каліграфічної компетенції
Фрагмент уроку англійської мови у 2 класі з формування каліграфічної компетенції Тема: Свята. Кольори. Мета: Ознайомити учнів і практикувати у вживанні нові слова: black, white, snow, snowm ...

Рекомендації щодо вибору навчальних програм з курсу «Основи економіки»
У класах суспільно – гуманітарного спрямування «Основи економіки» рекомендовано викладати за програмою загально культурного рівня. Основна її мета – це формування економічного мислення учні ...