Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
Як обґрунтування щодо видів мотивації можна сказати, що саме вступна мотивація активізує навчальну діяльність учнів, сприяє формуванню початкового бажання освоїти навчальний матеріал і викликає інтерес до процесу навчання, що так необхідно на початку уроку.
Заключна мотивація на формування у учнів прагнення і інтересу до подальшого вивчення, узагальнення, систематизації навчального матеріалу або на вдосконалення знань. Тому доречно використовувати саме ці види мотивації при викладанні теми «Характеристика тіла людини» .
Аналіз і діагностика процесу навчання
Стан навчального процесу характеризується такими аспектами:
-Системою організації роботи навчального закладу
- Матеріально-технічними і дидактичними нормами організації навчального процесу
-Базовими знаннями учнів і психо-фізичними характеристиками учбової групи
Процес діяльності з аналізу та діагностики стану процесу ообученія включає 2 напрями:
1) аналіз початкових вимог
2) аналіз засобів навчання
Початкові вимоги до студентів включають в себе ті мінімальні професійні вміння та здібності, якими повинен володіти учень до того як приступить до освоєння програми навчання. З метою встановлення початкових вимог і співвіднесення їх з реальним рівнем учнів є базова характеристика особистості, яка включае в себе:
- Социодемографические характеристики
-Психологічні характеристики групи
- Емоційне ставлення до навчального курсу та майбутньої професії
- Базові знання та досвід особистості.
В основі аналізу базових знань лежить уміння викладача виділяти необхідний базовий матеріал шляхом аналізу межтемних і міжпредметних зв'язків.
Базовий матеріал – це всі ті відомості, що за змістом зв'язані з даною темою і знання яких учнем робить для нього новий матеріал доступним.
Базовий матеріал з новим утворює той або інший зв'язок.
Установлення виду МТ - зв'язків дозволяє визначитися зі способом його реалізації в навчанні і, тим самим, підійти до вибору способів контролю і формування базових знань в учнів.
Кожен встановлений (МТ) - зв'язок повинний відбивати як часовий, так і змістовний аспекти. Отже, як спосіб реалізації даного МТ - зв'язку повинно бути обране повторення учнями вивченого раніше матеріалу, введення у фундаментальну дисципліну професійної термінології.
Виходячи з виду МТ - зв'язку й особливостей його реалізації, вибираються способи контролю базових знань з урахуванням характеристик навчальної групи, складності і важливості нового матеріалу, резерву часу.
Вірним чином визначені критерії оцінювання базових знань тих, хто навчається дозволяють спроектувати подальші дії.
Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі «Характеристика тіла людини» приведений в таблиці 2.3
Таблиця 2.3 Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі «Характеристика тіла людини»
Найменування теми |
Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст |
Тип МТЗ |
Способи реалізації МТЗ |
Способи контролю базових знань |
Засобу контролю базових знань |
Критерії оцінки |
Способи актуалізації/ формування базових знань |
Засіб формування базових знань |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Характеристика тіла людини |
Пластична анатомія: Характеристика скелету людини |
Попередня з єдності трактування понять |
Нагадування |
Усне опитування |
Питання: 1. Назвіть основні кості скелету? 2. Які основні точки, по яким визначаеться тип фігури? |
В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають - 70% |
Розповідь - пояснення (20 хвилин) |
План: 1.Основні морфологічні ознаки 2.Тпипи статур 3. Види постав |
Спец. малюнок: Замальовки фігури людини |
Попередня з використанням знань з різних предметів |
Нагадування |
Усне опитування |
Питання: 1. З якого етапу ви починаєте замальовку фігури? 2. Чим при цьому керуєтеся? |
В обговоренні беруть участь 90% учнів, правильно відповідають - 80% |
Розповідь - пояснення (10 хвилин) |
План: 1. Зоровий аналіз фігури людини |
Рекомендуємо почитати:
Технологія рівневої диференціації навчання математики
Використання рівневої диференціації навчання вносить значні зміни в навчальний процес, які проявляються не стільки в методичних прийомах, які застосовує вчитель, скільки в зміні стилю взаєм ...
Формування
алгоритмічних евристичних прийомів розумової діяльності
Дослідження процесу засвоєння і застосування знань показали, що учні засвоюють змістовну сторону знань і безпосередньо з нею пов’язані конкретні прийоми вирішення досить вузького кола задач ...
Запровадження тестування у вітчизняній педагогічній практиці та практика
зовнішнього незалежного тестування в Україні
У 2002 році Центр тестових технологій Міжнародного фонду «Відродження» спільно з Міністерством освіти і науки України провели 200 тестувань, у яких взяли участь студенти перших курсів вищих ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>