Проектування мотиваційних технологій навчання

Нова педагогіка » Підготовка кваліфікованих робітників за професією "кравець" » Проектування мотиваційних технологій навчання

Сторінка 2

Як обґрунтування щодо видів мотивації можна сказати, що саме вступна мотивація активізує навчальну діяльність учнів, сприяє формуванню початкового бажання освоїти навчальний матеріал і викликає інтерес до процесу навчання, що так необхідно на початку уроку.

Заключна мотивація на формування у учнів прагнення і інтересу до подальшого вивчення, узагальнення, систематизації навчального матеріалу або на вдосконалення знань. Тому доречно використовувати саме ці види мотивації при викладанні теми «Характеристика тіла людини» .

Аналіз і діагностика процесу навчання

Стан навчального процесу характеризується такими аспектами:

-Системою організації роботи навчального закладу

- Матеріально-технічними і дидактичними нормами організації навчального процесу

-Базовими знаннями учнів і психо-фізичними характеристиками учбової групи

Процес діяльності з аналізу та діагностики стану процесу ообученія включає 2 напрями:

1) аналіз початкових вимог

2) аналіз засобів навчання

Початкові вимоги до студентів включають в себе ті мінімальні професійні вміння та здібності, якими повинен володіти учень до того як приступить до освоєння програми навчання. З метою встановлення початкових вимог і співвіднесення їх з реальним рівнем учнів є базова характеристика особистості, яка включае в себе:

- Социодемографические характеристики

-Психологічні характеристики групи

- Емоційне ставлення до навчального курсу та майбутньої професії

- Базові знання та досвід особистості.

В основі аналізу базових знань лежить уміння викладача виділяти необхідний базовий матеріал шляхом аналізу межтемних і міжпредметних зв'язків.

Базовий матеріал – це всі ті відомості, що за змістом зв'язані з даною темою і знання яких учнем робить для нього новий матеріал доступним.

Базовий матеріал з новим утворює той або інший зв'язок.

Установлення виду МТ - зв'язків дозволяє визначитися зі способом його реалізації в навчанні і, тим самим, підійти до вибору способів контролю і формування базових знань в учнів.

Кожен встановлений (МТ) - зв'язок повинний відбивати як часовий, так і змістовний аспекти. Отже, як спосіб реалізації даного МТ - зв'язку повинно бути обране повторення учнями вивченого раніше матеріалу, введення у фундаментальну дисципліну професійної термінології.

Виходячи з виду МТ - зв'язку й особливостей його реалізації, вибираються способи контролю базових знань з урахуванням характеристик навчальної групи, складності і важливості нового матеріалу, резерву часу.

Вірним чином визначені критерії оцінювання базових знань тих, хто навчається дозволяють спроектувати подальші дії.

Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі «Характеристика тіла людини» приведений в таблиці 2.3

Таблиця 2.3 Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і формування базових знань по темі «Характеристика тіла людини»

Найменування

теми

Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст

Тип МТЗ

Способи реалізації МТЗ

Способи контролю базових знань

Засобу контролю базових знань

Критерії оцінки

Способи актуалізації/

формування базових знань

Засіб формування базових знань

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Характеристика тіла людини

Пластична анатомія: Характеристика скелету людини

Попередня з єдності трактування понять

Нагадування

Усне опитування

Питання:

1. Назвіть основні кості скелету?

2. Які основні точки, по яким визначаеться тип фігури?

В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають - 70%

Розповідь - пояснення (20 хвилин)

План:

1.Основні морфологічні ознаки

2.Тпипи статур

3. Види постав

Спец. малюнок:

Замальовки фігури людини

Попередня з використанням знань з різних предметів

Нагадування

Усне

опитування

Питання:

1. З якого етапу ви починаєте замальовку фігури?

2. Чим при цьому керуєтеся?

В обговоренні беруть участь 90% учнів, правильно відповідають - 80%

Розповідь - пояснення (10 хвилин)

План:

1. Зоровий аналіз фігури людини

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Закон збереження імпульсу
При вивченні закону збереження імпульсу вводять ряд нових фізичних понять. Засвоєння деяких з них є важливим для вивчення усього розділу. До цих понять слід віднести такі: механічна енергія ...

Зміст та форми взаємодії школи з батьками учнів. Школа - родина
Школа і сім'я, формуючи особистість, виконують одні і ті ж функції у виховному процесі: інформаційну, виховну, контролюючу, організаційну, стимулюючу. Для досягнення максимального ефекту сл ...

Виконання практичної роботи. Коментар роботи студентів
Лексична «хвилинка» • Вкажіть «зайві» слова, що не мають ознак решти слів, ужитих в рядку: малина, явір, лисиця, ромашка; доброзичливість, охайність, вимогливість, довгий; — сукня, матеріал ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net