Таблиця 1.5 Розподіл навчального часу між навчальними дисциплінами професійної підготовки
Найменування дисциплін |
Кількість годин |
Відсоток від загальної кількості годин, % |
1 |
2 |
3 |
Технологія виготовлення одягу |
93 |
38,6 |
Матеріалознавство |
36 |
14,9 |
Обладнання |
36 |
14,9 |
Спеціальне малювання |
23 |
9,6 |
Конструювання одягу |
46 |
19,1 |
Охорона праці |
7 |
2,9 |
Усього |
241 |
100 |
Проаналізувавши таблицю, можна зробити висновок, що вивчення дисципліни «Конструювання одягу» займає значне місце серед вивчення інших спецдисциплін і складає 19,1% від загального об’єму часу, відведеного на вивчення спеціальних дисциплін.
Для того, щоб визначити теми програми професійної теоретичної підготовки фахівця, необхідно врахувати такі фактори, як структура галузі господарської діяльності фахівця і види виконуваної їм професійної діяльності. Структурними компонентами галузі господарської діяльності фахівця є технологія виробництва, моделювання і конструювання виробів, техніка, сировина і матеріали, організація і економіка виробництва.
Видами професійної діяльності робітника є технологічна, організаційна та проектувальна.
Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно до галузі господарської діяльності і видів діяльності фахівця представлено в таблиці 1.6
Таблиця 1.6 Групи тем навчального предмету «Основи конструювання одягу»
Структура об'єкта вивчення (галузі господарської діяльності) |
Види діяльності фахівця |
Узагальнена структура змісту навчання відповідно до поставлених тактичних цілей |
Набір тем програми професійної теоретичної підготовки |
1 |
2 |
3 |
4 |
Технологія виробництва |
Технологічна |
теоретичні основи технології; |
1Технологія обробки окремих деталей і вузлів 2. Технологія ремонту одягу |
технологія виробництва одягу; |
1.Технологія обробки поясних виробів
2. Технологія обробки виробів платтєвого асортименту 3 Виготовлення одягу за індивідуальним замовленням | ||
контроль якості; |
Стандартизація та контроль якості продукції | ||
охорона праці і техніка безпеки. |
1.Охорона праці при виконанні машинних робіт 2.Охорона праці при виконанні ручних робіт 3.Охорона праці при виконанні волого-теплової обробки | ||
Моделювання і конструювання виробів |
моделювання виробів; |
- | |
конструювання виробів. |
1.Конструювання спідниці 2.Конструювання брюк 3.Конструювання базової основи виробу 4.Конструювання комірів 5.Конструювання прямого вшивного рукава | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
Техніка |
види технічних систем, |
1.Машини для виконання зигзагоподібної строчки 2. Обладнання для волого-теплової обробки | |
конструкція технічних систем |
1.Конструктивні особливості сучасних швейних машин човникового стібка 2.Характеристика краєобметувальних та зшивно-обметувальних машин | ||
Сировина і матеріали |
виготовлення тканин, матеріалів; |
1. Загальні відомості про швейні матеріали 2. Відомості про технологію виготовлення тканин | |
будова тканин, матеріалів |
Будова тканин | ||
властивості тканин, матеріалів |
Властивості натуральних тканин | ||
контроль якості тканин |
- | ||
Організація і економіка виробництва |
- |
- |
Рекомендуємо почитати:
Аналіз поняття комунікативність
Комунікативність — це процес взаємодії між людьми, в ході якої виникають, виявляються і формуються міжособові стосунки. Комунікативність передбачає обмін думками, відчуттями, переживаннями ...
Принципи фольклору
Слово folklore прийнято перекладати як «народна мудрість», а вживається воно зазвичай як «народна творчість». Але, вдумуючись у переклад – «народна мудрість», стикаєшся з глибинним змістом ...
Ігрова
діяльність
Гра наряду із трудом на навчанням – один з основних видів діяльності людини, дивовижний феномен нашого існування. За визначенням, гра – це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на в ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>