Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Тактичні цілі - це формування в учня певних нових якостей і стійких станів (не знав - став знати); вони проявляються у здатності до планування діяльності своєї і підопічних, В умінні діагностувати ступінь розвитку культури учнів та прогнозувати зміну ввірених вчителю педагогічних систем (клас, гурток, секція, учнівська група), управляти навчально-виховною діяльністю окремих школярів і цілих класних колективів і т.д. Завдання тактичного характеру забезпечують етапи виконання стратегічного завдання і також здійснюються в певному часовому інтервалі, але в більш короткому, тому визначення тактичних цілей необхідно у педагогічному процесі.

На основі тактичних цілей навчання розробляються програми теоретичної або практичної професійної підготовки фахівця. Для цього необхідно провести аналіз навчального плану. Характеристика плану навчального процесу включає в себе види підготовки та співвідношення годин за видами підготовки. Ця характеристика надана в таблиці 1.4

Таблиця 1. 4 Розподіл учбового часу по видах підготовки

Проаналізувавши таблицю розподілу учбового часу по видах підготовки виявлено,що майже 65% часу відводиться на професійно - практичну підготовку, а на професійно - теоретичну тільки 25,3% від загальної кількості часів. Можна,зробити висновок, що розподіл учбового часу по видах підготовки зроблено дуже коректно, адже для підготовки кравців 3 розряду і повинно буди більше часів відведено на практичну підготовку,ніж на теоретичну підготовку.

Вивчення та аналіз навчального плану дають можливість уявити систему підготовки робітників або спеціалістів за конкретною професією в цілому та від неї перейти до розробки методики навчання предмету «Конструювання одягу», викладання якого передбачено в темі курсової роботи. Визначити призначення та місце конкретного спеціального предмета швейного профілю в системі дисциплін навчального плану можливо лише при визначенні співвідношення кількості годин, виділених на вивчення спецдисциплін швейного, конструкторського профілю. Розподіл навчального часу між навчальними дисциплінами професійної підготовки надається в таблиці 1.5

Рекомендуємо почитати:

Запровадження тестування у вітчизняній педагогічній практиці та практика зовнішнього незалежного тестування в Україні
У 2002 році Центр тестових технологій Міжнародного фонду «Відродження» спільно з Міністерством освіти і науки України провели 200 тестувань, у яких взяли участь студенти перших курсів вищих ...

Види навчальної діяльності на семінарському занятті
Найбільш поширеними видами навчальної діяльності на семінарському занятті у вищому навчальному закладі є дискусії, конференції, реферати. Дискусія є однією з найпоширеніших видом діяльності ...

Форми проведення позакласної самостійної роботи
Проектна робота - вид роботи (переважно в групах), метою якої є підготовка кінцевого продукту. Мета цього виду роботи - дати учню можливість виконати незалежну(самостійну роботу) роботу, по ...