Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Нова педагогіка » Підготовка кваліфікованих робітників за професією "кравець" » Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Сторінка 2

Тактичні цілі - це формування в учня певних нових якостей і стійких станів (не знав - став знати); вони проявляються у здатності до планування діяльності своєї і підопічних, В умінні діагностувати ступінь розвитку культури учнів та прогнозувати зміну ввірених вчителю педагогічних систем (клас, гурток, секція, учнівська група), управляти навчально-виховною діяльністю окремих школярів і цілих класних колективів і т.д. Завдання тактичного характеру забезпечують етапи виконання стратегічного завдання і також здійснюються в певному часовому інтервалі, але в більш короткому, тому визначення тактичних цілей необхідно у педагогічному процесі.

На основі тактичних цілей навчання розробляються програми теоретичної або практичної професійної підготовки фахівця. Для цього необхідно провести аналіз навчального плану. Характеристика плану навчального процесу включає в себе види підготовки та співвідношення годин за видами підготовки. Ця характеристика надана в таблиці 1.4

Таблиця 1. 4 Розподіл учбового часу по видах підготовки

№ п.п.

Вид підготовки

Кількість годинника

% від загальної кількості годинника

1

2

3

4

1.

Загально-професійна підготовка

59

6,2

2.

Професійно-теоретична підготовка

241

25,3

3.

Професійно-практична підготовка

616

64,6

4.

Державна кваліфікаційна атестація (або поетапна кваліфікаційна атестація при продовженні навчання)

8

0,8

5.

Консультації

30

3,1

6.

Разом

954

100%

Проаналізувавши таблицю розподілу учбового часу по видах підготовки виявлено,що майже 65% часу відводиться на професійно - практичну підготовку, а на професійно - теоретичну тільки 25,3% від загальної кількості часів. Можна,зробити висновок, що розподіл учбового часу по видах підготовки зроблено дуже коректно, адже для підготовки кравців 3 розряду і повинно буди більше часів відведено на практичну підготовку,ніж на теоретичну підготовку.

Вивчення та аналіз навчального плану дають можливість уявити систему підготовки робітників або спеціалістів за конкретною професією в цілому та від неї перейти до розробки методики навчання предмету «Конструювання одягу», викладання якого передбачено в темі курсової роботи. Визначити призначення та місце конкретного спеціального предмета швейного профілю в системі дисциплін навчального плану можливо лише при визначенні співвідношення кількості годин, виділених на вивчення спецдисциплін швейного, конструкторського профілю. Розподіл навчального часу між навчальними дисциплінами професійної підготовки надається в таблиці 1.5

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Планування занять з трудового навчання
Великого значення при навчанні прийомам роботи на горизонтально-фрезерному верстаті у 8-9 класах надається підготовці навчальному процесу, створюються передумови для своєчасного матеріально ...

Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій
Здійснивши впровадження нашої системи роботи з використанням активного відпочинку на навчальний рік, ми повторно провели діагностування рівня емоційного навантаження на дітей під час провед ...

Результати дослідження продуктивності розумової працездатності дітей
Ґрунтуючись на результатах досліджень М.М. Кольцової, можна припустити, що впровадження комплексу оздоровчих заходів того, що включає: самомасаж БАТ і спеціальні дрібно координовані рухи сп ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net