Тактичні цілі - це формування в учня певних нових якостей і стійких станів (не знав - став знати); вони проявляються у здатності до планування діяльності своєї і підопічних, В умінні діагностувати ступінь розвитку культури учнів та прогнозувати зміну ввірених вчителю педагогічних систем (клас, гурток, секція, учнівська група), управляти навчально-виховною діяльністю окремих школярів і цілих класних колективів і т.д. Завдання тактичного характеру забезпечують етапи виконання стратегічного завдання і також здійснюються в певному часовому інтервалі, але в більш короткому, тому визначення тактичних цілей необхідно у педагогічному процесі.
На основі тактичних цілей навчання розробляються програми теоретичної або практичної професійної підготовки фахівця. Для цього необхідно провести аналіз навчального плану. Характеристика плану навчального процесу включає в себе види підготовки та співвідношення годин за видами підготовки. Ця характеристика надана в таблиці 1.4
Таблиця 1. 4 Розподіл учбового часу по видах підготовки
№ п.п. |
Вид підготовки |
Кількість годинника |
% від загальної кількості годинника |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Загально-професійна підготовка |
59 |
6,2 |
2. |
Професійно-теоретична підготовка |
241 |
25,3 |
3. |
Професійно-практична підготовка |
616 |
64,6 |
4. |
Державна кваліфікаційна атестація (або поетапна кваліфікаційна атестація при продовженні навчання) |
8 |
0,8 |
5. |
Консультації |
30 |
3,1 |
6. |
Разом |
954 |
100% |
Проаналізувавши таблицю розподілу учбового часу по видах підготовки виявлено,що майже 65% часу відводиться на професійно - практичну підготовку, а на професійно - теоретичну тільки 25,3% від загальної кількості часів. Можна,зробити висновок, що розподіл учбового часу по видах підготовки зроблено дуже коректно, адже для підготовки кравців 3 розряду і повинно буди більше часів відведено на практичну підготовку,ніж на теоретичну підготовку.
Вивчення та аналіз навчального плану дають можливість уявити систему підготовки робітників або спеціалістів за конкретною професією в цілому та від неї перейти до розробки методики навчання предмету «Конструювання одягу», викладання якого передбачено в темі курсової роботи. Визначити призначення та місце конкретного спеціального предмета швейного профілю в системі дисциплін навчального плану можливо лише при визначенні співвідношення кількості годин, виділених на вивчення спецдисциплін швейного, конструкторського профілю. Розподіл навчального часу між навчальними дисциплінами професійної підготовки надається в таблиці 1.5
Рекомендуємо почитати:
Рівносильні формули.
Нормальні форми
Дві формули А і В називаються рівносильними , якщо кожна з них є логічним наслідком іншої. Можна довести, що тоді і тільки тоді, коли ⊨. В логіці предикатів рівносильними будуть форму ...
Уявлення про чоловіків і жінок в сучасному суспільстві
І. Броверман із співавторами попросили юнаків і дівчат дати характеристику типовому чоловіку і типовій жінці. В результаті для тих і інших виявився різний набір якостей (дивитись таблицю 1. ...
Математичне моделювання як метод пізнання навколишнього світу
Математична модель – наближений опис якого-небудь класу явищ зовнішнього світу, виражений за допомогою математичної символіки. Аналіз математичної моделі дозволяє проникнути в сутність досл ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>