Психофізіологічні особливості ліворуких дітей

Нова педагогіка » Особливості роботи з ліворукими дітьми » Психофізіологічні особливості ліворуких дітей

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 2

І дійсно, для дітей характерна мимовільність і невелика усвідомленість поведінки, їх пізнавальна діяльність має цілісний і образний характер.

В.Ф. Базарний стверджує, що традиційна книжково-вербальна система навчання не використовує повною мірою домінуючий у дітей до 10–11 років персептивно-подібний (правопівкульний) тип сприйняття і мислення. Побудова навчання на лівопівкульній сигнально-інформаційній основі викликає в учнів згасання художньо-творчих здібностей, а також нервово-психічні відхилення.

Насильницьке переучування шульг – груба педагогічна помилка, яка приносить шкоду нормальному розвитку і здоров'ю дітей. У лівшів і правшів різна організація мозку, і, перевчаючи дитину, ми порушуємо особливості його функціонування, намагаємося змусити його робити те, що суперечить функціональним можливостям.

Питання про зміну руки може стояти і позитивно вирішуватися тільки в тому випадку, якщо до школи дитини переучували, і він звик користуватися правою рукою, але ще не навчився систематично писати, або, в крайньому випадку, на самому початковому етапі навчання в школі.

У ліворуких дітей набагато частіше, ніж до праворуких, з׳являються такі труднощі навчання письму, як порушення почерку, неправильне накреслення букв (оптичні помилки), найчастіше у них повільніша швидкість (можливо, це результат відсутності адекватної методики). У всякому разі, краще бути більш поблажливим до якості письма ліворукої дитини, ніж вимагати від неї неможливого, постійно підсилюючи труднощі шкільної адаптації.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Створення виховуючих ситуацій
Виховуючі ситуації — спеціально організовані педагогічні умови для формування в учнів та студентів мотивів позитивної поведінки чи подолання недоліків. Ситуація стає виховуючою тоді, коли н ...

Роль духовних піснеспівів
Поняття духовне, духовність є похідними від слова «дух» (лат. «spirit» та грец. «рпешпа»), що зустрічається уже в античній культурі та означає рухливе повітря, повівання, дихання, носія жит ...

Вимоги до тестових завдань з граматики їх класифікація
Тести з граматики створюються, щоб визначити рівень знань, умінь і навичок учнів у питаннях, що стосуються усього – від флексій (bottle – bottles, bake – baked) до синтаксису. Синтаксис вкл ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net