Психофізіологічні особливості ліворуких дітей

Нова педагогіка » Особливості роботи з ліворукими дітьми » Психофізіологічні особливості ліворуких дітей

Сторінка 2

І дійсно, для дітей характерна мимовільність і невелика усвідомленість поведінки, їх пізнавальна діяльність має цілісний і образний характер.

В.Ф. Базарний стверджує, що традиційна книжково-вербальна система навчання не використовує повною мірою домінуючий у дітей до 10–11 років персептивно-подібний (правопівкульний) тип сприйняття і мислення. Побудова навчання на лівопівкульній сигнально-інформаційній основі викликає в учнів згасання художньо-творчих здібностей, а також нервово-психічні відхилення.

Насильницьке переучування шульг – груба педагогічна помилка, яка приносить шкоду нормальному розвитку і здоров'ю дітей. У лівшів і правшів різна організація мозку, і, перевчаючи дитину, ми порушуємо особливості його функціонування, намагаємося змусити його робити те, що суперечить функціональним можливостям.

Питання про зміну руки може стояти і позитивно вирішуватися тільки в тому випадку, якщо до школи дитини переучували, і він звик користуватися правою рукою, але ще не навчився систематично писати, або, в крайньому випадку, на самому початковому етапі навчання в школі.

У ліворуких дітей набагато частіше, ніж до праворуких, з׳являються такі труднощі навчання письму, як порушення почерку, неправильне накреслення букв (оптичні помилки), найчастіше у них повільніша швидкість (можливо, це результат відсутності адекватної методики). У всякому разі, краще бути більш поблажливим до якості письма ліворукої дитини, ніж вимагати від неї неможливого, постійно підсилюючи труднощі шкільної адаптації.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Репертуар – обличчя колективу
Репертуар – «обличчя» колективу, і не важливо, до якого виду творчої діяльності цей колектив відноситься (вокальної, інструментальної, хореографічної). Принципи створення репертуару скрізь ...

Особливості роботи майстра в навчальній групі
У процесі навчання в ПТНЗ, виробничої практики на підприємстві формуються нові потреби та мотиви поведінки учнів, підвищується рівень їх самосвідомості. Але цього може не статись, якщо мора ...

Авторська школа, як педагогічне явище у наукових джерелах
Для успішного розуміння будь-якого явища чи феномену завжди було важливим упорядкування його термінології. Тим паче, що в науково-педагогічній літературі визначень феномену «авторська школа ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net