Експериментальна перевірка меодики розвитку здібностей в учнів старшик класів до дизайнерської діяльності

Нова педагогіка » Розвиток здібностей до дизайнерської діяльності в учнів старших класів у позашкільній роботі засобами комп’ютерних технологій » Експериментальна перевірка меодики розвитку здібностей в учнів старшик класів до дизайнерської діяльності

Сторінка 6

Рис2.11. Оригінал-макети і креслення для висікання упаковок (СОRЕL DREАМ ЗD)

Тут застосовувалися традиційні графічні засоби. Окрім опису порядку побудови тривимірного об'єкту, особливостей роботи у вікні «Майстра моделювання», копіювання і об'єднання копій об'єкту в сцені, показані особливості маніпулювання геометричними примітивам (див рис. 2.12. 2.13. ). Визначені параметри їх точного позиціонування, об'єднання компонентів складеного об'єкту і його розміщення в просторі сцени, роботи із стилями розфарбовування, тонування, способи створення і редагування джерел освітлення, настройки камери, параметрів візуалізації.

Об'єкти для проектування були підібрані так, щоб наочно і методично грамотно показати можливі способи моделювання тривимірних об'єктів в програмному середовищі СОRЕL DREАМ ЗD, були створені різними способами і, в той же час гармонійний поєднувалися в єдиній тривимірній сцені. Так, на основі побудови першого прикладу парфюмерного флакона була розкрита методика створення об'єктів інструментом «Моделювання» в окремому робочому вікні програми. Розглядалися функції дублювання, масштабування, позиціонування, використання вікна ієрархії об'єктів для їх виділення, особливості тонування окремих частин (створення скла, рідини усередині флакона, металевої кришечки) з метою додати флакону реалістичність і матеріальність.

Після побудови парфюмерних флаконів слідували пошуки сюжетної і композиційної організації сцени. До вказаних об'єктів були додані декоративні предмети: намиста, позолочене яблуко, дзеркало на задньому плані. Для того, щоб краще виявити конструкцію вигнутої кришки флакона, в сцену була поміщена «стеля» - паралелепіпед темно-коричневого кольору, який відбивався на металевій поверхні. Кожен з етапів побудови представлений у вигляді копії екрану із зображенням результату тієї або іншої операції. На ілюстраціях також відбиті варіанти пошуку освітлення і параметрів створення середовища, що дозволяє підкреслити характер форми і матеріальність об'єктів. У роботі показано, як відбувалися пошуки фону для тривимірної сцени, в яку передбачалося помістити флакони. Фон і середовище при цьому повинні були допомогти оптимально виявити конструкцію предметів і сприяти їх гармонійному поєднанню.

Старшокласники проявили такі здібності як цілісність сприйняття об'ємно-просторової композиції, варіативність мислення, дивергенцію, трансформацію і конвергенцію, реконструкцію, композиційні здібності (комплексне сприйняття форми, пропорцій, кольору і ін.), просторове уявлення і уяву і ін.

Рис.2.12. Зображення тривимірної сцени (стадія візуалізації) у середовищі СОRЕL DREАМ ЗD

Рис. 2.13. Позиціонування елементів флакона СОRЕL DREАМ ЗD

При вивченні теми «Фірмовий стиль підприємства» старшокласниками на прикладі створення в програмному середовищі СОRЕL DREАМ ЗD холу інтер'єру магазина «Акваріум» було показано використання алгоритму вибору заготовки сцени з вбудованої бібліотеки об'єктів з її подальшим редагуванням у вікні моделювання. У сцені інтер'єру було присутньо декілька джерел освітлення, дзеркала нестандартної форми, оригінальні багатошарові ніші з скляними поличками.

Рис. 2.14. Комп'ютерне моделювання елементів інтер'єру магазина "Акваріум" (СОRЕL DREАМ ЗD)

При вивченні теми «Фірмовий стиль підприємства» старшокласники виконують ланшафтне планування та проект екстер'єру і інтер'єру кафе-клубу засобами комп'ютерної графіки, (див. рис.2.15. ). Розробка проекту екстер'єру і інтер'єру направлена на вирішення реальних завдань. Старшокласник цілеспрямовано включає графічні засоби, найбільш відповідні реалізації творчого задуму. При цьому використовується програмне забезпечення, докладне вивчення якого не входило в програму. Це означає, що у старшокласників сформований досвід самостійної пошукової діяльності.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Рекомендуємо почитати:

Вивчення іменника в молодших класах
Мовна ситуація в Україні значною мірою залежить від вивчення української мови як базової дисципліни в загальноосвітній школі. Нові мотиви опанування державної мови (вихід на рівень міжнарод ...

Роль і значення громадських організацій у військових частинах
В частинах та з’єднаннях Внутрішніх Військ МВС України створюються та організуються робота громадських організацій з метою залучення військовослужбовців та службовців до формування у особов ...

Прийоми формування лексичної компетенції учнів у процесі класної самостійної роботи
Знання іноземної мови асоціюється із значенням слів, в той час як володіння мовою – з лексичними навичками, які саме й забезпечують функціонування лексики у спілкуванні. Отже, лексичні нави ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net