Отже, ми визначили деякі ведучі і опорні здібності до дизайнерської діяльності. Причому, для визначення провідних здібностей необхідно враховувати спрямованість і специфічні особливості дизайнерської діяльності. Структура здібностей до дизайнерської діяльності показана в таблиці 1.1.
На наш погляд, найбільш ефективний розвиток здібностей до дизайнерської діяльності обумовлений також наявністю певних компонентів мотиваційної сфери особистості. Це: потреба до пізнання нового, прагнення до творчості, самоствердження, духовного зростання, співпраці і ін. Разом з тим, здібності, що актуалізуються в дизайнерській діяльності, і їх розподіл відповідно до певних етапів художньо-проектної творчості носять умовний характер і можуть бути доповнені в ході подальших досліджень.
Таблиця 1.1
Здібності до дизайнерської діяльності
ВЕДУЧІ | |
дивергенція |
конвергенція |
трансформація |
реконструкція |
комунікація |
концептуалізація |
просторове уявлення |
просторова уява |
композиційні здібності (комплексне сприйняття форми пропорцій, кольору і ін.) |
оригінальність, самостійність гнучкість, побіжність і критичність мислення. |
образне мислення |
образна (зокрема символічна) пам'ять; |
легкість і широта асоціювання | |
ОПОРНІ | |
повнота, конкретність, цілісність сприйняття |
висока концентрація, гнучкість перемикання уваги |
повнота і глибина розуміння матеріалу |
точність представлення спрямованих в майбутнє образів |
креативність |
емоційна пам'ять |
інтуїція |
воля |
Отже, ми визначили загальну структуру здібностей до дизайнерської діяльності, виявили і описали деякі їх особливості, залежні від специфіки художнього проектування, в якій ці здібності виявляються і розвиваються.
Рекомендуємо почитати:
Творча самостійність студентів
Одним із головних протиріч сучасної освітньої практики є те, що студент, обравши собі спеціальність, недостатньо активний у навчанні й не завжди здатний працювати самостійно, тим більше тво ...
Вокально-артикуляційна техніка в галузі естрадного співу
Художньо-образний зміст вокального твору як цілісне явище виникає на основі взаємодії діалектично пов’язаних між собою музичного та поетичного компонентів. Зважаючи на те, що ці дві складов ...
Особливості позакласної роботи в початковій школі
Варто розрізняти два види позакласної роботи з інформатики: робота з учнями, що відстають від інших у вивченні програмного матеріалу (додаткові позакласні заняття); робота з учнями, що проя ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>