Структурні компоненти творчих здібностей учнів старших класів та особливості їх прояву в дизайнерській діяльності

Отже, ми визначили деякі ведучі і опорні здібності до дизайнерської діяльності. Причому, для визначення провідних здібностей необхідно враховувати спрямованість і специфічні особливості дизайнерської діяльності. Структура здібностей до дизайнерської діяльності показана в таблиці 1.1.

На наш погляд, найбільш ефективний розвиток здібностей до дизайнерської діяльності обумовлений також наявністю певних компонентів мотиваційної сфери особистості. Це: потреба до пізнання нового, прагнення до творчості, самоствердження, духовного зростання, співпраці і ін. Разом з тим, здібності, що актуалізуються в дизайнерській діяльності, і їх розподіл відповідно до певних етапів художньо-проектної творчості носять умовний характер і можуть бути доповнені в ході подальших досліджень.

Таблиця 1.1

Здібності до дизайнерської діяльності

Отже, ми визначили загальну структуру здібностей до дизайнерської діяльності, виявили і описали деякі їх особливості, залежні від специфіки художнього проектування, в якій ці здібності виявляються і розвиваються.

Рекомендуємо почитати:

Роль і значення громадських організацій у військових частинах
В частинах та з’єднаннях Внутрішніх Військ МВС України створюються та організуються робота громадських організацій з метою залучення військовослужбовців та службовців до формування у особов ...

Формування здорового способу життя
Мета: звернути увагу батьків на найвищу життєву цінність життя – здоров’я їх та їхніх дітей. Формувати негативне ставлення до вживання тютюнових алкогольних та наркотичних засобів. Соціальн ...

Особливості методики фізичного виховання учнів, що навчаються у професійно-технічних навчальних закладах
За роки незалежності в Україні створені нові правові основи жування системи фізичного виховання, які відображені у Законі "Про фізичну культуру і спорт" (1993), "Концепції фі ...