Методика підготовки і проведення занять з цивільної оборони з учнями базових шкіл

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

6. Вибір і підготовка місця заняття.

Керівникові необхідно вирішити, де він буде проводити заняття (у класі, в коридорі, на дворі, в сховищі і т.д.)

Треба перевірити майбутнє місце заняття і якщо потрібно, відповідно підготувати його.

7. Складання плану конспекту.

У практиці занять з цивільної оборони широке розповсюдження отримав план-конспект.

План-конспект складається поступово за весь час підготовки вчителя до заняття.

Порядок розробки плану-конспекту для занять

План-конспект для проведення занять з учнями з цивільної оборони включає;

1. Заголовок плану-конспекту (на середині листка).

2. Назву теми і уроку.

3. Мету заняття, вид і місце проведення.

4. Матеріальне забезпечення, в якому вказується назва і кількість засобів навчання, наочність, плакати, схеми і т.д.

5. Література, де вказується весь перелік, використаних підручників при підготовці до занять.

6. План заняття, який включає:

- вступну частину;

- головну частину з навчальними питаннями;

- заключну частину і кількість часу на їх відробку.

7. Далі за планом йде головна частина плану-конспекту «Хід заняття», яка складається з граф:

- перша (4-5 см ширини) - навчальні питання і час на їх відробку;

- друга (10-12 см) - короткий зміст, де розкривається суть кожного питання, яке з'ясовується на уроці;

- третя (3-4 см) - методичні вказівки, де конкретизується методика висвітлення усіх навчальних питань уроку.

У головній частині плану-конспекту розкриваються всі питання названого плану заняття.

У вступній частині вказується: перевірка наявності учнів, контроль пройденого матеріалу. При цьому повинні бути записані контрольні питання. Далі йде оголошення теми уроку, мети і навчальних питань.

У головній частині записується: навчальні питання і час на їх опрацювання, короткий зміст кожного питання і методичні вказівки з їх висвітлення (схеми, технічні засоби, тощо).

Заключна частина включає: підбиття підсумків заняття і завдання на самостійну роботу.

За структурою кожен урок складається з вступної, головної і заключної частини.

Вступна має на меті перевірку готовності учнів до заняття, контроль пройденого матеріалу, оголошення теми і мети. Перевірка знань, умінь і навичок з пройденого матеріалу може проводитись методом усного опитування або письмово. При цьому всім опитуваним повинна бути виставлена оцінка в журналі.

При проведенні головної частини вчитель повинен вивчити з учнями основні питання теми. Зміст головної частини є стержнем заняття, він визначає собою весь педагогічний процес і характер уроку в цілому.

Пояснення нового навчального матеріалу проводиться за допомогою вибраного для даного заняття методу. Головну частину заняття проводиться так, щоб учні могли отримати необхідні знання і виробити потрібні практичні навички.

У заключній частині слід підбити підсумки заняття, дати скерування на самостійну роботу і відповісти на запитання учнів.

Рекомендуємо почитати:

Вогнище хімічного ураження, його характеристика, правила поведінки і дії населення
Хімічною зброєю називаються боєприпаси і бойові пристрої, дії ураження яких базуються на використанні токсичних властивостей отруйних речовин. Основу хімічної зброї складають отруйні речови ...

Методика навчання розв’язання логарифмічних рівнянь та нерівностей
При введенні поняття логарифму і властивостей логарифмічної функції необхідно значну увагу приділити вмінню застосовувати основну логарифмічну тотожність, а також формулу переходу від одніє ...

Читання як мовленнєва діяльність
У світовій практиці читання вважають головною формою засвоєння найрізноманітнішої змістової та емоційної інформації, особливим засобом розумового і духовного розвитку особистості. У початко ...