Розробка уроку праці

Тема. Подарунок мамі. Виготовлення саморобної листівки

.

Мета: ознайомити учнів з об’ємними листівками, навчити виготовляти квіти з паперу; розвивати фантазію, кмітливість; виховувати любов до матері, бабусі.

Обладнання: листівка-подарунок (зразок), кольоровий папір, клей ПВА, ножиці, простий олівець, циркуль, лінійка.

Зміст уроку

І. Підготовка робочих місць.

ІІ. Організаційна частина.

Хто завжди вам допоможе?

Хто все вміє і все може?

Хто все зробить, як годиться?

Хто ця мудра чарівниця?

В цілім світі найдобріша,

Найдорожча, наймиліша?

Лагідна і ніжна сама?

Ну, звичайно, наша…

Діти: мама!

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми поговоримо з вами про найрідніших, наймиліших, найдорожчих мам.

Учениця.

Коли мене спитають, яка найбільша сила?

Любов, що в серці має бабуся моя мила!

Коли мене спитають, що найдорожче є світами?

З усіх скарбів скажу: найперший – ласкаві руки мами.

Коли мене спитають: що найтихіше в світі?

Бабусина молитва, як засинають діти.

- В цей день хочеться своїм рідним подарувати щось незвичайне. Але найкращий подарунок той, що зроблений або вирощений своїми руками.

Отже, будемо сьогодні робити вітальні листівки.

ІV. Розгляд зразка виробу.

- Якої форми виріб? З яких матеріалів виготовлений?

V. Відбір матеріалів та інструментів.

· Аркуш паперу рожевого кольору;

· 6 кружечків (діаметр 7 см) різного кольору (червоного, жовтого, салатового);

· 6 кружечків (діаметр 5 см) різного кольору (салатового, жовтого, червоного);

· 6 кружечків (діаметр 4 см) синього кольору;

· 6 кружечків (діаметр 3 см) голубого кольору;

· 6 кружечків (діаметр 3,5 см) салатового кольору;

· 6 кружечків (діаметр 2 см) червоного кольору;

· 2 смужки паперу (5 см х 2 см) з написом «Вітаю», «матусю»;

· 12 «вугликів» зеленого кольору;

· 1 напис-вітання;

· ножиці;

· лінійка;

· клей ПВА;

· олівець.

ІV. Технологія виготовлення.

1. Беремо аркуш паперу, розрізаємо навпіл.

2. 1 частинку паперу складаємо пополам. Вимірюєм і, не розгортаючи, робимо надрізи.

3. Розгортаємо листівку. Тепер ті розрізані частинки вигинаємо в інший бік.

4. . Склеюємо 2 частинки разом.

5. . Виготовляємо квіти.

Айстри

• Беремо 1 кружечок (діаметр якого 7 см);

• складаємо пополам (вийшла спідничка для мами);

• потім ще згинаємо (спідничка для дочки);

• ще раз згинаємо (спідничка для Барбі);

• вирізаємо посередині трикутник (вийшли штани для Буратіно);

• потім кожну штанину розрізаємо навпіл, не дорізаючи до кінця (виходять 2 носи для Буратіно);

• розкладаємо, вийшла квітка-айстра;

• так робимо і з іншими кружечками (діаметри 3,5см і 2 см).

Васильки

• Беремо кружечок (діаметр якого 4 см);

• робимо спідничку для мами;

• потім спідничку для дочки;

• тоді спідничку для Барбі;

• робимо штани для Буратіно;

• на кожній штанині вирізаємо прапорці;

• розкладаємо – вийшла квітка-васильок;

• так робимо і з іншими кружечками (діаметри 3 см).

6. . Тепер на верхній частині листівки розміщуємо квіти-айстри. Так, щоб вийшла вісімка.

7. Відкриваємо листівку і там розміщуємо квіти-васильки (за своєю фантазією).

8. Наклеюємо також написи «Вітаю», «матусю».

9. Наклеюємо також напис-вітання.

Повторення правил техніки безпеки та гігієни праці.

• Роботу розпочинай лише з дозволу вчителя.

• Користуйся прийомами роботи, як показав учитель.

• У процесі роботи не відволікайся побічними справами.

• Будь обережним з ножицями.

• Під час роботи з клеєм, користуйся пензликом.

• Під час роботи тримай своє робоче місце у належному порядку.

• Не змітай сміття з парти рукою, для цього є волога серветка.

Самостійна робота.

Оцінювання виробів.

Ці листівки будуть гарним подарунком для матусь.

Підсумок уроку.

Мама! Найдорожче слово в світі!

Де б не був ти, що б ти не робив,

Назавжди вона твій шлях освітить

Ніжним серцем, відданим тобі.

В дні важкі, і в дні, на щастя щедрі,

Не забудь: вона завжди - в тобі,

Тож живи, як мама, - щиро й чесно,

І, як мама, світ оцей люби!

Прибирання робочих місць.

В роботі були розглянуті питання розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках праці. В процесі дослідження були розглянуті проблеми визначення творчих здібностей та трудове виховання як фактор їх розвитку.

Таким чином, творчість для молодшого школяра в навчальному процесі передбачає наявність у нього здібностей, мотивів, знань та умінь, завдяки яким створюється продукт, який відрізняється новизно, оригінальністю, унікальністю. Вивчення цих якостей особистості виявило важливу роль уяви, інтуїції, неусвідомлених компонентів розумової діяльності, а також потреби особистості в само актуалізації, в розкритті та розширенні своїх конструкторських здібностей. Творчість як процес розглядалось із самого початку, виходячи з самозвітів діячів мистецтва та науки, де особлива роль відводилась «прояснення», натхненню та подібним настроям, змінюючи першу роботу думки.

Рекомендуємо почитати:

Система вивчення числівника
Молодші школярі знайомляться з числівником як частиною мови в 4 класі. Вони дістають перше уявлення про специфічні особливості цієї частини мови, вчаться розпізнавати числівники в тексті, п ...

Система арифметичних задач у програмі з математики в початковій школі
Основним засобом, який використовується при вивченні математики для формування знань, умінь і навичок учнів, є задачі. Задачі являються засобом реалізації загальноосвітньої, виховної і розв ...

Теорія та практика колективного виховання А.С.Макаренка
Поняття колективізму, колективного виховання можна зустріти на сторінках усіх педагогічних та психологічних видань, а також, зокрема, підручників із соціальної політики, роботи та соціально ...