IV.Закріплення нових знань і вмінь учнів …………………………… 3хв.
V.Підсумки уроку ………… 1 хв.
VI.Домашнє завдання ……………………………………………………1хв.
Хід уроку
Організаційний момент
Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
Цей етап можна провести за одним із пропонованих варіантів.
Варіант 1
Бесіда.
Які прийоми в'язання ви вже освоїли?
Чи можна зв'язати ажурний узор, використовуючи ці прийоми?
Із якого елемента починається в'язання будь-якого узору?
Варіант 2
Гра-змагання «Моторні ручки».
Учням пропонується за певний проміжок часу (1—3 хв.) зв'язати ланцюжок із повітряних петель.
Учитель перевіряє засвоєння практичних навичок.
III. Вивчення нового матеріалу 13 практичним закріпленням;
1. Умовні позначення основних прийомів в'язання.
Розповідь учителя.
Для в'язання виробів використовуються записи узорів — послідовність пров'язування певних елементів.
Узори зазвичай складаються з повторюваної комбінації елементів, яка може бути записана:
а) у вигляді схеми з використанням умовних позначень;
б) вигляді тексту.
Більш наочним є використання схем в'язання узорів — запис в'язання за допомогою умовних позначень,
Робота з підручником.
Учні знайомляться з таблицею умовних позначень прийомів в'язання гачком у підручнику.
2. Техніка в'язання основних прийомів.
Розповідь учителя (Супроводжується демонстрацією виробів, ілюстрацій.)
Полотно, зв'язане гачком, складається з рядів,, розташованих один над одним. При виконанні Виробу ряди можуть вив'язуватися в один із способів.
В одному напрямку по колу (берет, панчоха, серветка тощо). У такий спосіб кожен новий ряд починають в'язати після того, як будуть з'єднані перший й останній елементи узору попереднього ряду.
У двох напрямках — прямому і зворотному (деталь одягу, шарф тощо).
Ряди узору, що йдуть у прямому і зворотному напрямку, роблять таким чином: вив'язавши перший ряд на петлях ланцюжка, виріб повертають виворітним боком до себе і виконують другий ряд на стовпчиках і петлях першого ряду та ін.
Практичні роботи.
В'язання стовпчика
Інструкційна карта «В'язання стовпчика без накиду»
Інструменти і матеріали: гачок, нитки, ножиці.
Номер з/п |
Послідовність виконання |
Графічне зображення |
1 |
Зв'язати ланцюжок із 10 повітряних петель |
|
2 |
Увести гачок у третю петлю від тієї, що розташована на гачку | |
3 |
Підхопити нитку і протягнути її через цю петлю ланцюжка |
|
4 |
Підходити нитку і протягнути її через дві петлі на гачку |
|
5 |
Одержати стовпчик без накиду |
|
6 |
Повторити п. 2—4 у кожну петлю ланцюжка | |
7 |
Пров'язати петлю підйому, повернути в'язання і в'язати другий і наступні рядки. (Кількість стовпчиків у кожному ряді має бути однаковою.) | |
8 |
Закріпити нитку |
Інструкційна карта «В'язання стовпчика з накидом в один прийом»
Рекомендуємо почитати:
Перший рік формування навичок читання іноземною мовою
Одним з основних завдань, які постають перед учителем іноземної мови в початковій школі, є навчання читання, що передбачає формування в учнів необхідних якостей читання: правильності, швидк ...
Середня освіта в Україні
У напрямі формування мережі загальноосвітніх закладів держава гарантує конституційне право для кожного громадянина на доступність і безоплатність здобуття повної загальної середньої освіти. ...
Підготовка до проведення семінарського заняття
Загально відомо, що підготовка до семінарського заняття складається з двох етапів – теоретичного та методичного. Теоретичний етап підготовки передбачає підбір теоретичних першоджерел, наочн ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>