Методика застосування проекту «Проектування та виготовлення в’язаної шалі гачком» в навчальному процесі загальноосвітніх шкіл

IV.Закріплення нових знань і вмінь учнів …………………………… 3хв.

V.Підсумки уроку ………… 1 хв.

VI.Домашнє завдання ……………………………………………………1хв.

Хід уроку

Організаційний момент

Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Цей етап можна провести за одним із пропонованих варіантів.

Варіант 1

Бесіда.

Які прийоми в'язання ви вже освоїли?

Чи можна зв'язати ажурний узор, використовуючи ці прийоми?

Із якого елемента починається в'язання будь-якого узору?

Варіант 2

Гра-змагання «Моторні ручки».

Учням пропонується за певний проміжок часу (1—3 хв.) зв'язати ланцюжок із повітряних петель.

Учитель перевіряє засвоєння практичних навичок.

III. Вивчення нового матеріалу 13 практичним закріпленням;

1. Умовні позначення основних прийомів в'язання.

Розповідь учителя.

Для в'язання виробів використовуються записи узорів — послідовність пров'язування певних елементів.

Узори зазвичай складаються з повторюваної комбінації елементів, яка може бути записана:

а) у вигляді схеми з використанням умовних позначень;

б) вигляді тексту.

Більш наочним є використання схем в'язання узорів — запис в'язання за допомогою умовних позначень,

Робота з підручником.

Учні знайомляться з таблицею умовних позначень прийомів в'язання гачком у підручнику.

2. Техніка в'язання основних прийомів.

Розповідь учителя (Супроводжується демонстрацією виробів, ілюстрацій.)

Полотно, зв'язане гачком, складається з рядів,, розташованих один над одним. При виконанні Виробу ряди можуть вив'язуватися в один із способів.

В одному напрямку по колу (берет, панчоха, серветка тощо). У такий спосіб кожен новий ряд починають в'язати після того, як будуть з'єднані перший й останній елементи узору попереднього ряду.

У двох напрямках — прямому і зворотному (деталь одягу, шарф тощо).

Ряди узору, що йдуть у прямому і зворотному напрямку, роблять таким чином: вив'язавши перший ряд на петлях ланцюжка, виріб повертають виворітним боком до себе і виконують другий ряд на стовпчиках і петлях першого ряду та ін.

Практичні роботи.

В'язання стовпчика

Інструкційна карта «В'язання стовпчика без накиду»

Інструменти і матеріали: гачок, нитки, ножиці.

Інструкційна карта «В'язання стовпчика з накидом в один прийом»

Рекомендуємо почитати:

Фізіологічні особливості молодих школярів
На наш погляд, подоланню ізольованості видів діяльності на уроці музики сприятимуть такі напрями їх взаємозв'язку залежно від навчально-виховних завдань: розуміння учнями змістової сутності ...

Гурткова робота - організація та планування
Праця та людина невіддільні одне від одного. У період перебудови загальноосвітньої школи не тільки розгорнулися пошуки нових методів і прийомів навчання й виховання школярів, а й переглядаю ...

Ознайомлення дітей з працею дорослих
Ознайомлення з працею дорослих і виховання поваги до неї – один із способів формування в дітей працьовитості, позитивного ставлення до праці і до трудівників. Знайомлячи дітей з працею доро ...