Вдосконалення історичної освіти як складова формування історичної свідомості молоді

Нова педагогіка » Вдосконалення історичної освіти як складова формування історичної свідомості молоді

Сторінка 7

Нерідко ці роботи торкались найболючіших питань, таких, наприклад, як етногенез українців та його роль у світовій історії. Автори таких «досліджень» вишукували предків українців серед інших народів, у тому числі і таких, якими навряд чи можна пишатись, як, наприклад, гуни.

На їх думку, славним слов’янським ватажком був Гатило, якого давні автори начебто помилково називали царем Атилою. З такої літератури ми можемо довідатись, що сармати були не тюркомовними племенами східного походження ., а їх вождя називали слов’янським іменем Цар-мати, звідки начебто і пішла назва народу, який населяє величезні території Євразії». А як розглядати «верат» про місце знаходження Трої на території Києва або походження від останнього назви Японського міста Кіото? Перелік подібних «відкриттів» можна було б продовжити, хоча не варто цього робити, тим більше, що їх кількість останнім часом зменшується.

Звичайно, ставлення до тих чи інших подій завжди дістає свій вираз у певних категоріях цінності та оцінки. При всьому бажанні історик не може уникнути морально-оціночних суджень, хоч в історіографії й робилося чимало спроб проголошення об’єктивізму. Проте ціннісний підхід, який пронизує історичне дослідження на всіх його етапах, не повинен спричинювати довільний відбір і тлумачення історичних фактів. Тому у публікаціях в засобах масової інформації, як і в наукових дослідженнях, критерій цінності, пов’язаний із суспільними інтересами, і критерії науковості мають бути злиті воєдино.

Отже, вплив засобів масової інформації на розвиток історичного пізнання, його результати і висновки не підлягає сумніву. Історичне пізнання служить засобам задоволення потреби суспільства знати своє минуле, а відтак і необхідності формування історичної свідомості молоді. Завдяки історії кожне нове покоління людей усвідомлює своє місце в часі, свій спадкоємний зв’язок з предками та нащадками. Потік історії, що несеться в майбутнє, поглинає теперішнє, а останнє, включаючись в історичний процес, формує історичну свідомість молоді на сучасному етапі.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 

Рекомендуємо почитати:

Методика роботи над простими задачами з іменованими числами
Успіх розв’язування задач з іменованими числами значною мірою залежить від уміння учнів усвідомити умову задачі, провести аналіз з метою відшукання способу розв’язання задачі. Для того, щоб ...

Місце факультативу в шкільному курсі хімії
Перед факультативними курсами постає задача всіляко сприяти загальному навчанню школярів. Поряд з цим факультативні заняття повинні не тільки підтримувати і зміцнювати інтерес учнів до прир ...

Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається
Бінарні дії викладача та студентів на факультативному занятті представлені у табл. 2.5. Таблиця 2.5 Бінарні дії викладача та студентів на факультативному занятті Структурні елементи заняття ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net