Педагогічні ідеї О. А. Захаренка, реалізовані в Сахнівській школі

Нова педагогіка » Педагогічні ідеї Олександра Антоновича Захаренка » Педагогічні ідеї О. А. Захаренка, реалізовані в Сахнівській школі

Сторінка 6

Багато керівників області висловили таку цікаву оцінку: «О. А. Захаренко створенням своєї унікальної школи, відповідної багато в чому вимогам 2000 року, окрім власне педагогічної вирішив складну соціальну проблему відродження і збереження українського села».

Реалізація макаренкової системи перспективних ліній, передбачення найближчих і віддалених перспектив розвитку школи, здійснення комплексного підходу до виховання, коли кожний захід вирішує «віяло» задач практично всіх напрямів виховання, створення матеріальної бази учбово-виховної роботи загальною працею дітей, вчителів і батьків перш за все як педагогічної задачі і чинника об'єднання шкільного колективу і жителів села, розвиток ідей В. А. Сухомлинського про увагу до особистості дитини, про педагогізацію середовища життєдіяльності школяра, романтика і окриленість всіх виховних заходів і, нарешті, щонайтіснішу співпрацю з дітьми з усіх питань життя школи — такі сутнісні риси виховної системи Сахнівської школи, створеної народним вчителем СРСР та України О. А. Захаренком.

Концепція «авторської школи» О.А. Захаренка передбачає:

1. Спрямування навчально-виховного процесу на поглиблення знань учнів та отримання потрібної і цікавої інформації, яку мають доносити до учнів вчителі.

2. Ретельно турбуватись про здоров'я дітей, про їх фізичну витривалість.

3. Не втрачати надбання історії. Вивчати традиції і звичаї народу, що прийшли до нас із сивої давнини.

4. Виховувати у дітей патріотичні почуття і гордість за родину, однокласників, односельчан, село, Батьківщину.

5. Обов'язковим предметом школи має бути "Материнство" або "Материнська школа" не лише для учнів, а й для тих жителів села, які збираються стати батьками.

6. Головна вимога школи – якісні і системні знання учнів, участь їх в олімпіадах, конкурсах від шкільного до державного рівня.

7. Випускники школи у своїх знаннях не повинні відрізнятися від учнів престижних закладів.

8. Авторська школа ставить своїм завданням навчити дітей бачити красу світу і берегти її.

Олександр Антонович органічно увібрав в себе і творчо реалізував головні ідеї досвіду своїх, видатних попередників — А. С. Макаренка і В, А. Сухомлинського і по праву може називатися їх послідовником.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Рекомендуємо почитати:

Комунікація як основна функція мовлення
З давніх часів умінню говорити приділяли значну увагу. Багато прикладів цьому ми знайдемо у Стародавніх Греції та Римі. Класичний підхід до формування комунікаційно-мовленнєвих вмінь врахов ...

Духовно-моральні цінності та вікові особливості розвитку дітей шкільного віку
Школа є основною ланкою в системі виховання підростаючого покоління. На кожнім етапі навчання дитини домінує своя сторона виховання. У вихованні молодших школярів, вважає Ю. К. Бабанский, т ...

Технологія проектування для навчання учнів
Традиційна методика трудового навчання головну увагу приділяла діяльності вчителя, вдосконаленню процесу передачі ним знань, а не учінню - діям учня із засвоєння цих знань. Сучасна прогреси ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net