Педагогічні ідеї О. А. Захаренка, реалізовані в Сахнівській школі

Нова педагогіка » Педагогічні ідеї Олександра Антоновича Захаренка » Педагогічні ідеї О. А. Захаренка, реалізовані в Сахнівській школі

Сторінка 4

є) Родинне виховання

Через всю спадщину О. Захаренка проходить ідея взаємної турботи і взаємних обов’язків батьків і дітей. Він, підкреслюючи роль і значення батьків, звертаючись до учнів, говорить: „Вони (батьки) нічого поганого, лихого вам не порадять. Вони завжди турбуються про ваше життя, про ваше здоров’я і роблять усе, щоб вам нічого не загрожувало, щоб ви швидко пізнавали світ, який оточує вас”. Поряд з цим він акцентує увагу на тому, як навчити дітей любити своїх батьків, рідних. Інколи висловлює сумнів в необхідності цього, оскільки діти люблять батьків, бо на те й вони діти. Та все ж приходить до висновку, що такому умінню треба навчати мудро і наполегливо. „Ми прагнемо, – пише О.Захаренко, – навчити дітей бачити у своїх батьках шанованих громадян і трудівників, дбайливих сім’янинів. Тому педагогічний колектив повсякчас піклується, щоб духовний світ батька, матері, дідуся, бабусі, інших рідних та близьких викликав шанування, вдячність, захоплення в дитини”.

Завдання батьків – організувати життя дітей так, щоб у них формувалися необхідні якості. Для цього необхідно вчити їх рахуватися з реальністю, відчувати і розуміти свою залежність від сім’ї, школи, села, Батьківщини. О.Захаренко вважав, що життя в сім’ї слід організовувати таким чином, щоб за будь-яких обставин дитина мала чіткий напрям, обмежувала, де необхідно, свої бажання і потреби, розрізняла, що добре, а що погано, що можна, а що не можна, що доступно, а що ні. Визначальним в системі родинного виховання Сахнівської середньої школи є принцип поваги до старших.

Сім’ю О.Захаренко розглядав як головний осередок, де з покоління в покоління передаються моральні цінності, а першоосновою їх формування є взаємовідносини між батьками та увага до старших. Педагог був переконаний, що вміння любити виховується тоді, коли вчительські настанови втілюються в практичні дії дітей, коли в сім’ї створюється атмосфера взаємної зобов’язаності. Виховна робота школи має бути направлена на те, щоб діти змалку віддячували рідним посильною працею за їх турботу. Повагу до старших, до людей, що народили і виростили, дали можливість щасливо жити і радіти життю вчений-новатор вважав „святим і непорушним законом життя людини” . Він закликає не губити його новими модними лозунгами на кшталт „Старі заслуги нам не потрібні”, інакше зміст життя втрачається, пропонує оточити повсякденною увагою і піклуванням ветеранів війни і праці, солдатських вдів, які вистраждали часом не менше тих, „хто став пам’ятником при дорозі”, нагадує молоді: „Всім, що в тебе є: квартирою і школою, палацом і книгою ти зобов’язаний тим, хто колись, теж будучи молодим, орав і сіяв, будував і захищав”. Вчений називає самою мудрою, самою правильною школу, яка, сперечаючись із деякими кінокартинами, виховує у своїх учнів глибоку повагу до батьків і старших, людей похилого віку і шанованих громадян, до старості. „Повага до старості, – зазначає О.Захаренко, – є вічною естафетою, законом життя, що необхідно свято берегти і передавати із покоління в покоління”.

О.Захаренко був переконаний, що виховання почуття відповідальності у дітей починається з виховання любові, глибокої поваги до матері і батька. Школа має підтримувати авторитет батьків, прагне, щоб дитина пишалася рідними і брала з них приклад, тому разом з батьками школярі складають літописи, які описують родовід родини, заслуги її членів перед Батьківщиною, селом. „Ці матеріали, – зазначає педагог- новатор, – використовуються вчителями при підготовці учнів до майбутнього сімейного життя. Вони обговорюються на класних зборах, під час групових бесід”. Одночасно, стверджував директор, батьки повинні просто і піднесено, зрозуміло і дохідливо говорити дітям, що вони майбутні батьки, про їх відповідальність. Велику роль при цьому відіграє шляхетство відношень між батьком і матір’ю, їх моральна чистота Турбота про іншу людину, вчив О.Захаренко, починається з турботи про братика і сестричку. „Братики, сестрички, – звертається він на шкільній лінійці, – нещасний той, хто не знає любові братів і сестер, рідних по крові, рідних по матері, батькові. Виручайте один одного. Підставляйте плече під вантаж братика чи сестрички”. Виступаючи на обласній освітянській конференції у 1978 році, О.Захаренко визначив п’ять напрямів виховної роботи, над якими працював колектив Сахнівської середньої школи. Перший серед них і визначальний – „Виховання у школярів любові і поваги до старших, почуття вдячності сім’ї, суспільству”. Перший крок у цій справі має належати вчителю. В учительській кімнаті школи висить плакат-звернення, ніби заповідь. Є там такі слова: „Колего! Що ти зробив, щоб найсвітлішим законом життя твоїх дітей був закон поважного відношення до старості, до людей літніх і заслужених, до тих, кому ми зобов’язані народженням і життям?”. Батьки повинні також розуміти, що в цій важливій справі немає дрібниць. Вони мають вчити дітей бачити високий моральний зміст, здавалося б, у найпростіших діях і вчинках – у бережливому ставленні до живої природи, у хвилюванні за самотню людину, у піклуванні про батьків, рідних, хворих, старих – про всіх, хто потребує турботи і допомоги. Шкільна оранжерея – місце, де учні доглядають за посадженими квітами. Частина з них має розквітнути до восьмого лютого. У цей день школа завершує роботу, присвячену святкуванню пам’ятної дати – звільнення села від фашистських загарбників. Велика група школярів, взявши підготовлені букети, направляється до учасників війни. В інший день шестикласники разом із класним керівником проводять збір загону на молочній фермі, присвятивши його дню тваринника. В колективі працюють декілька мам школярів. Восьмикласники після закінчення уроків завітали до оселі однієї з учениць. В її мами сьогодні день народження. Три із багатьох фактів шкільного життя. Різні за змістом і емоційною напругою. Але пережиті хвилини незримими стежками внесли в дитячий світ потребу бути добрим, ніжним, ласкавим. „Ставлення до старших, рідних, ставлення до людини взагалі, – пише О.Захаренко, – це одне з найголовніших складових моральної культури та вихованості дітей”.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

План-конспект сучасного комбінованого уроку на тему «Антарктида й Антарктика. 7 клас»
Мета: ознайомити учнів з поняттям «Антарктика», загальними відомостями про Антарктиду – льодовий материк планети, особливостями водних мас Південного океану; забезпечити розуміння своєрідно ...

Методика використання методу проектів на заняттях з розділу «Технологія вирощування рослин»
В наш час у центрі уваги психолого-педагогічної науки знаходиться актуальна проблема організації особистісно орієнтованої проектно-технологічної діяльності, яка пов’язана з підвищенням якос ...

Наочність в роботі з дітьми
Я.А.Коменський вивів досить суворі правила, яких потрібно дотримуватися вході організації наочного навчання: 1)розкривати сутність предмету, що показується систематично і по частинах, щоб н ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net