Авторські пропозиції та їх результативність

Нова педагогіка » Організація пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у сучасній школі » Авторські пропозиції та їх результативність

Сторінка 9

- Лапки короткі, міцні .

- У ластівки обидві сторонки хвоста з'єднані.

- У нього крила, як у парусника вітрило .

- А дзьобик маленький.

- Я помітила, що ближче до хвоста жовтеньке.

- Я бачив, що ластівка летить і ловить на льоту мошку.

- Вони летять – летять, виглядають комашку, схоплять її і – в гніздо .

М. Н.: Ви добре описали ластівку. А тепер скажіть, що в будові ластівки вказує, що вона нальоту ловить комах? Що їй допомагає? (Новий приплив інтересу, пожвавлення, нетерпляче тягнуться руки.)

- Крила! Вони гострі і прорізають повітря, і вона швидше летить.

- У неї ще . допомагає маленький дзьобик, вона великим не змогла б зловити комашку.

- Вона голівку розвертає, щоб краще хапати .

М. Н.: А чому вона взимку відлітає?

- Вона ж харчується комахами .

- Тому що їй стане холодно, всі комашки ховаються і їй нема чого їсти.

- Я хочу додати, що всі комашки ховаються під кору і в листя загортаються . особливо гусениці .

- Ця пташка дуже ніжна .

- Сніг буде падати і заважати їй .

М. Н.: В який час зникають комахи? (Кілька голосів: Восени!)

М. Н.: А в який час відлітають птахи?

Восени! Їм нема чого їсти.

М. Н.: Які птахи найпершими летять? (Багато рук!)

- Ластівки!

М. Н.: Чому, як ви думаєте?

- Бо раніше всіх ховаються мошки . зникають.

- До яких птахів відноситься ластівка?

- До перелітних!

М. Н.: Правильно. А зараз я покажу ще одну пташку (стриж). Скажіть, що це за птах? (На обличчях – увага, інтерес.)

- Це щиглик!

- Це синичка!

- Галка?

- Шпак!

- Це грак!

- Зозуля?

- Ця пташка схожа на ластівку .

М. Н.: Доведеться мені сказати. Це – стриж.

М. Н.: Хто з вас бачив стрижа? (Всі підняли руки.)

- Тільки ми не знали, як він називається . а бачили .

М. Н: Треба бути уважнішими. Тепер порівняйте їх з ластівкою – за кольором, за формою тіла.

- У них однакові дзьоби, грудки . за формою .

- Ноги короткі.

- Головка як .

- Довгі крила.

- У ластівки грудка біла, а у стрижа коричнева.

М. І.: Схожа на ластівку. Подумайте, чим цей птах харчується.

- Я думаю, що він теж харчується комашками.

- Він, напевно, теж їх ловить у повітрі . (Багатьом хочеться висловитися.)

- Йому допомагають дзьоб, крила.

- Стриж піднімається дуже високо, він – чорненька крапка, і там, у височині ловить комашок.

- А там холодніше. (На обличчях – напруга думки.)

М. Н.: Так, молодець! Яка ж птиця повинна відлетіти раніше – ластівка чи стриж ?

- Я думаю, що ластівка .

- А я думаю навпаки – першим відлітає стриж: він вгорі, там холодніше і комашки пропадуть там раніше, йому нічим буде харчуватися.

М. Н.: Добре подумали! Цих пташок в яку групу можна віднести?

- У групу перелітних.

М. Н.: А якщо б ще залишалися комахи, то холод був би на заваді?

- Я думаю, що все-таки . так .

- Я думаю – ні: вони наїдяться комашок і їм буде тепло.

- У них кров гаряча.

М. Н.: Молодці! А температура в пташок яка, хто знає?

- У них, як у людини .

- 30 градусів?

М. М.: Ні, у людини 36-37 °, а у птиці – 42 °.

М. Н.: Я покажу вам ще одного птаха, ми його вже бачили (опудало качки).

- Це – качка! (Радісне рух у класі.)

М. Н.: Доведіть мені, що цей птах живе на воді. (Ліс рук!)

- У неї лапи з перетинками . пальці з'єднані .

- Як весла .

М. Н.: Чим допомагають вони?

- Вона ними гребе і швидко плаває.

. – А дзьоб у неї з дірочками, вона може дихати під водою. М. Н.: Ти її бачив, Вітя?

- Я дуже багато спостерігаю за птахами. Ми їздимо за Волгу. М. Н.: Молодець. Хто теж хоче вести спостереження, як Вітя?

М. Н.: А який колір у качки?

- Строката . сіра з коричневим .

М. Н.: Чим вона харчується?

- Рибою . рачками.

- Комара ми.

- Мальками .

- Їсть травичку.

- У нас були качки, і ми годували їх ряскою.

- Вона живе на воді. Але ось річка замерзає, і їй нема чого їсти. І вона відлітає.

М. Н.: Добре розповіла, розумниця! Коли ж вона відлітає?

- Вона відлітає пізно . пізньої осені.

- Вона відлітає, коли лід замерзає.

- . Вона ще равликами харчується .

М. Н.: До якого виду належить качка?

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10

Рекомендуємо почитати:

Гра як засіб підвищення мовленнєвої активності першокласників
Дитячі ігри виникли як стихійне наслідування дій дорослих. В ігрових вправах та змаганнях підростаюче покоління готувалося до праці, полювання, війни, виконання норм поведінки, тобто гра ма ...

Технологія ділової гри
Ділова гра призначена для активізації пізнавальної діяльності учнів, діяльності (взаємодія та спілкування, виконання різноманітних ролей та доручень), яка своїм змістом, формою, технологією ...

Розробка ігор для розвитку мовленнєвої діяльності першокласників
Всім відомо, що саме процес читання на початковій його стадії - надзвичайно важкий для дітей, особливо з тяжкими вадами мовлення, потребує від них значних розумових зусиль. А використання г ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net