Авторські пропозиції та їх результативність

- Лапки короткі, міцні .

- У ластівки обидві сторонки хвоста з'єднані.

- У нього крила, як у парусника вітрило .

- А дзьобик маленький.

- Я помітила, що ближче до хвоста жовтеньке.

- Я бачив, що ластівка летить і ловить на льоту мошку.

- Вони летять – летять, виглядають комашку, схоплять її і – в гніздо .

М. Н.: Ви добре описали ластівку. А тепер скажіть, що в будові ластівки вказує, що вона нальоту ловить комах? Що їй допомагає? (Новий приплив інтересу, пожвавлення, нетерпляче тягнуться руки.)

- Крила! Вони гострі і прорізають повітря, і вона швидше летить.

- У неї ще . допомагає маленький дзьобик, вона великим не змогла б зловити комашку.

- Вона голівку розвертає, щоб краще хапати .

М. Н.: А чому вона взимку відлітає?

- Вона ж харчується комахами .

- Тому що їй стане холодно, всі комашки ховаються і їй нема чого їсти.

- Я хочу додати, що всі комашки ховаються під кору і в листя загортаються . особливо гусениці .

- Ця пташка дуже ніжна .

- Сніг буде падати і заважати їй .

М. Н.: В який час зникають комахи? (Кілька голосів: Восени!)

М. Н.: А в який час відлітають птахи?

Восени! Їм нема чого їсти.

М. Н.: Які птахи найпершими летять? (Багато рук!)

- Ластівки!

М. Н.: Чому, як ви думаєте?

- Бо раніше всіх ховаються мошки . зникають.

- До яких птахів відноситься ластівка?

- До перелітних!

М. Н.: Правильно. А зараз я покажу ще одну пташку (стриж). Скажіть, що це за птах? (На обличчях – увага, інтерес.)

- Це щиглик!

- Це синичка!

- Галка?

- Шпак!

- Це грак!

- Зозуля?

- Ця пташка схожа на ластівку .

М. Н.: Доведеться мені сказати. Це – стриж.

М. Н.: Хто з вас бачив стрижа? (Всі підняли руки.)

- Тільки ми не знали, як він називається . а бачили .

М. Н: Треба бути уважнішими. Тепер порівняйте їх з ластівкою – за кольором, за формою тіла.

- У них однакові дзьоби, грудки . за формою .

- Ноги короткі.

- Головка як .

- Довгі крила.

- У ластівки грудка біла, а у стрижа коричнева.

М. І.: Схожа на ластівку. Подумайте, чим цей птах харчується.

- Я думаю, що він теж харчується комашками.

- Він, напевно, теж їх ловить у повітрі . (Багатьом хочеться висловитися.)

- Йому допомагають дзьоб, крила.

- Стриж піднімається дуже високо, він – чорненька крапка, і там, у височині ловить комашок.

- А там холодніше. (На обличчях – напруга думки.)

М. Н.: Так, молодець! Яка ж птиця повинна відлетіти раніше – ластівка чи стриж ?

- Я думаю, що ластівка .

- А я думаю навпаки – першим відлітає стриж: він вгорі, там холодніше і комашки пропадуть там раніше, йому нічим буде харчуватися.

М. Н.: Добре подумали! Цих пташок в яку групу можна віднести?

- У групу перелітних.

М. Н.: А якщо б ще залишалися комахи, то холод був би на заваді?

- Я думаю, що все-таки . так .

- Я думаю – ні: вони наїдяться комашок і їм буде тепло.

- У них кров гаряча.

М. Н.: Молодці! А температура в пташок яка, хто знає?

- У них, як у людини .

- 30 градусів?

М. М.: Ні, у людини 36-37 °, а у птиці – 42 °.

М. Н.: Я покажу вам ще одного птаха, ми його вже бачили (опудало качки).

- Це – качка! (Радісне рух у класі.)

М. Н.: Доведіть мені, що цей птах живе на воді. (Ліс рук!)

- У неї лапи з перетинками . пальці з'єднані .

- Як весла .

М. Н.: Чим допомагають вони?

- Вона ними гребе і швидко плаває.

. – А дзьоб у неї з дірочками, вона може дихати під водою. М. Н.: Ти її бачив, Вітя?

- Я дуже багато спостерігаю за птахами. Ми їздимо за Волгу. М. Н.: Молодець. Хто теж хоче вести спостереження, як Вітя?

М. Н.: А який колір у качки?

- Строката . сіра з коричневим .

М. Н.: Чим вона харчується?

- Рибою . рачками.

- Комара ми.

- Мальками .

- Їсть травичку.

- У нас були качки, і ми годували їх ряскою.

- Вона живе на воді. Але ось річка замерзає, і їй нема чого їсти. І вона відлітає.

М. Н.: Добре розповіла, розумниця! Коли ж вона відлітає?

- Вона відлітає пізно . пізньої осені.

- Вона відлітає, коли лід замерзає.

- . Вона ще равликами харчується .

М. Н.: До якого виду належить качка?

Рекомендуємо почитати:

Методичні рекомендації щодо використання комп’ютерних технологій під час виконання творчого проекту учнями старших класів
На стадії вивчення прототипів проектованого об'єкту, його аналогів виконуються зарисовки, нариси, знімаються кальки, проводиться збір фотозображень. На цьому етапі традиційні графічні засоб ...

Правовий аспект роботи соціального педагога
У дітях - майбутнє кожної країни, перспективи її економічного, соціального і демографічного розвитку. У «Програмі дій Міжнародної конференції по народонаселенню і розвитку» (1994 р.) підкре ...

Сімейне виховання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування в прийомних сім’ях
Усиновлення, опіка та піклування над дітьми – перевірені часом форми сімейного виховання дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, тоді як альтернативні форми, що набули р ...