Експериментальна перевірка розробленої методики формування системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах з трудового навчання

Нова педагогіка » Розробка методики формування в учнів системи знань і вмінь з технології обробки металу не верстатах на заняттях з трудового навчання у 9 класі » Експериментальна перевірка розробленої методики формування системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах з трудового навчання

Сторінка 1

З метою перевірки методики ми обрали два класи 9-А – в кількості 14 юнаків і 9-Б – в кількості 16 юнаків , які були майже однакові за рівнем розвитку. 9-А клас був контрольний, а 9-Б експериментальний. На початку педагогічної практики для обох класів ми дали контрольні роботи, в зміст яких входили, як питання теоретичного характеру, так і практичні завдання. Хочеться відмітити, що учні погано справились як з теоретичними питаннями, так із виконанням практичної роботи. Звідси випливає висновок про те, що діти слабо володіють технічною термінологією, тобто не користуються технічною і додатковою літературою, у них слабо сформована система технічних понять. Про що і свідчать оцінки, наведені у таблиці (на прикладі 9-Б класу)

№ з/п	Прізвище та ім’я	Оцінки
№ з/п	Прізвище та ім’я	підсумкова	Середня
1.	Бурега Анатолій	6	6, 23
2.	Бондарчук Олексій	8
3.	Гриськов Юрій	4
4.	Гонтар Андрій	7
5.	Козак Роман	6
6.	Кошись Дмитро	5
7.	Мацюк Вадим	9
8.	Міщинський Олександр	4
9.	Потапчук Микола	7
10.	Побережнюк Валентин	7
11.	Шаповаленко Ігор	5
12.	Шевчук Володимир	4
13.	Яновський Євген	5

Майже аналогічні результати були отримані й у 9-А класі.

Після того як ми проводили заняття по розробленій методиці, вкінці ми знову дали учням контрольну роботу. Як показали результати її написання, учні 9-Б класу показали значно змістовніші і конкретніші знання по володінню системи технічних понять в порівнянні з учнями контрольного класу, де дана методика не застосовувалась, про що і свідчать оцінки, наведені у таблиці:

№ з/п	Прізвище та ім’я	Оцінки
№ з/п	Прізвище та ім’я	підсумкова	Середня
1.	Бурега Анатолій	7	8,46
2.	Бондарчук Олексій	9
3.	Гриськов Юрій	6
4.	Гонтар Андрій	9
5.	Козак Роман	11
6.	Кошись Дмитро	6
7.	Мацюк Вадим	10
8.	Міщинський Олександр	11
9.	Потапчук Микола	11
10.	Побережнюк Валентин	8
11.	Шаповаленко Ігор	6
12.	Шевчук Володимир	8
13.	Яновський Євген	7

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Методи стимулювання і мотивації навчально- пізнавальної діяльності
Цю групу методів умовно поділяють на дві підгрупи за характером спонукання до навчання: Методи стимулювання інтересу до навчання: це дії, пов’язані зі створенням ситуації відкриття чогось н ...

Вимоги до приміщень та розташування робочих місць із ПК
Приміщення, призначені для роботи з ПК, повинні мати природне освітлення. Орієнтація вікон повинна бути на північ або північний схід, вікна повинні мати жалюзі, які можна регулювати, або шт ...

Визначення особливостей індивідуальних стилів педагогічної діяльності майбутнього вчителя
Для того, щоб виявити попередній рівень розвитку стильових проявів у діяльності майбутніх учителів, потрібно провести діагностику, за допомогою використання діагностичних методик, спрямован ...

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Експериментальна перевірка розробленої методики формування системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах з трудового навчання

Головне меню