Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
З метою перевірки методики ми обрали два класи 9-А – в кількості 14 юнаків і 9-Б – в кількості 16 юнаків , які були майже однакові за рівнем розвитку. 9-А клас був контрольний, а 9-Б експериментальний. На початку педагогічної практики для обох класів ми дали контрольні роботи, в зміст яких входили, як питання теоретичного характеру, так і практичні завдання. Хочеться відмітити, що учні погано справились як з теоретичними питаннями, так із виконанням практичної роботи. Звідси випливає висновок про те, що діти слабо володіють технічною термінологією, тобто не користуються технічною і додатковою літературою, у них слабо сформована система технічних понять. Про що і свідчать оцінки, наведені у таблиці (на прикладі 9-Б класу)
№ з/п |
Прізвище та ім’я |
Оцінки | |
підсумкова |
Середня | ||
1. |
Бурега Анатолій |
6 |
6, 23 |
2. |
Бондарчук Олексій |
8 | |
3. |
Гриськов Юрій |
4 | |
4. |
Гонтар Андрій |
7 | |
5. |
Козак Роман |
6 | |
6. |
Кошись Дмитро |
5 | |
7. |
Мацюк Вадим |
9 | |
8. |
Міщинський Олександр |
4 | |
9. |
Потапчук Микола |
7 | |
10. |
Побережнюк Валентин |
7 | |
11. |
Шаповаленко Ігор |
5 | |
12. |
Шевчук Володимир |
4 | |
13. |
Яновський Євген |
5 |
Майже аналогічні результати були отримані й у 9-А класі.
Після того як ми проводили заняття по розробленій методиці, вкінці ми знову дали учням контрольну роботу. Як показали результати її написання, учні 9-Б класу показали значно змістовніші і конкретніші знання по володінню системи технічних понять в порівнянні з учнями контрольного класу, де дана методика не застосовувалась, про що і свідчать оцінки, наведені у таблиці:
№ з/п |
Прізвище та ім’я |
Оцінки | |
підсумкова |
Середня | ||
1. |
Бурега Анатолій |
7 |
8,46 |
2. |
Бондарчук Олексій |
9 | |
3. |
Гриськов Юрій |
6 | |
4. |
Гонтар Андрій |
9 | |
5. |
Козак Роман |
11 | |
6. |
Кошись Дмитро |
6 | |
7. |
Мацюк Вадим |
10 | |
8. |
Міщинський Олександр |
11 | |
9. |
Потапчук Микола |
11 | |
10. |
Побережнюк Валентин |
8 | |
11. |
Шаповаленко Ігор |
6 | |
12. |
Шевчук Володимир |
8 | |
13. |
Яновський Євген |
7 |
Рекомендуємо почитати:
Методи та інструменти педагогічного контролю у системі середньої освіти
Контроль та оцінка знань, умінь та навичок учнів – невід’ємний структурний компонент навчального процесу. Виходячи з логіки процесу навчання, він є, з одного боку, завершальним компонентом ...
Роль і місце інтерактивного навчання у процесі формування мовленнєвої
компетенції з діалогічного мовлення у 5 класі
Оскільки результатом навчання учнів іноземної мови є формування у них навичок і умінь користування мовою як засобом спілкування, ключовим тут є принцип комунікативної спрямованості, головна ...
Механізми мовлення: висловлювання. Мовленнєвий акт
У процесі мовленнєвої діяльності, творення мовлення структурною одиницею прийнято вважати висловлення. Це одиниця мовленнєвого спілкування. Це така одиниця, яка має відносну самостійність, ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>