Експериментальна перевірка ефективності розробленого комплексу вправ для навчання монологічного мовлення на початковому ступені

1. Вправа на розвиток монологічного мовлення за темою “Сім’я”

Учням А: ознайомте свого співрозмовника-учня Б з дівчинкою, що сидить на лавці.

Ситуативно-мовна підтримка

Ольга ……………………………… This is…

10 років …………………………….She is…

школярка (гарна) ………………… …a schoolgirl…

3 клас ……………………………… …of the fourth form.

батько – робітник …………………Olga’s father …

мати – інженер …………………… …engineer.

брат – маленький хлопчик ……… Her brother is a …

Що вона робить зараз? ………… She is … now.

Де вона зараз? …………………… She is in …

Учням Б: ознайомте учня А з братом дівчинки.

Ситуативно-мовна підтримка

Ігор ……………………………… This is …

6 років …………………………….He is …

не школяр ………………………… …a schoolboy.

його сестру звуть ………………… His sister’s name …

вона школярка …………………… She is a …

їхній батько робітник ……………Their father is …

їхня мати …………………………. Their mother is …

Що Ігор робить зараз? …………… He is … now.

Де він зараз? ……………………… He is in the …

Вправа на розвиток монологічного мовлення за темою “Класна кімната”

Учням А: Уявіть собі, що ваш брат чи сестра, які ще не ходять до школи, цікавляться, як виглядає ваша класна кімната. Опишіть її.

Ситуативно-мовна підтримка

Розміри кімнати. Стіни (колір) …large (small). The walls are …

Двері, вікна (колір, розміри) It has … . They are… .

Парти (колір, кількість) There are … . They are … .

Стіл учителя (місце, колір) Our teacher’s table is … . It is … .

Дошка (місце, колір) … on the front wall. It is … .

Карта, картини … on the wall.

Лампи (кількість) … above the … .

Чи подобається вам … I like (don’t like) … .

Учням Б: слухайте як описує класну кімнату учень А, і час від часу підтверджуйте правильність його висловлювань. Зразок: You are right. Our classroom is large.

Вправа на розвиток монологічного мовлення за темою “Мій вихідний день”

Учням А: На прохання учня Б скажіть, що ви робитимете наступної неділі. Вказуйте час виконання дій. Зразок: I shall get up at 9 o’clock. Then I shall… . After that I shall … .

Мовна підтримка

get up

do morning exercises

help my mother

work in the kitchen (in the yard)

look after my little sister (brother)

watch TV

go to the library

read a good book

go to see my grandmother

prepare dinner

go to the cinema

play in the park

Учням Б: Попросіть учня А розповісти вам, що він робитиме в неділю. Розпочинайте так: What will you do next Sunday?, а потім час від часу запитуйте за зразком: And what will you do then? And what will you do after that?

Фрагмент уроку на навчання монологічного мовлення в 4 класі на тему “Сім’я”

Вчитель розповідає учням про сім’ю своєї подруги і про свою сім’ю.

T: Children! I’ve got something interesting for you. I have a letter from my friend. (Показує лист.)Her name is Natalya Ivanivna. She lives in Kyiv. She is a teacher too. Natalya Ivanivna has a son and a daughter. Look (показує фото). This is her daughter, her name is Olya, and this is her son, his name is Igor. Her husband is an engineer. Her parents are pensioners. So, you see that my friend’s family is large. My family is not large. I have a husband and a daughter. Here is a rhyme about my family:

Рекомендуємо почитати:

Психологічні особливості розвитку творчих здібностей учнів старших класів
Сучасний рівень теоретичних і експериментальних досліджень здібностей особистості дозволяє намітити шляхи їх розвитку в процесі навчання. При вирішенні проблеми розвитку здібностей необхідн ...

Формування в школярів вмінь і навичок у процесі гурткової роботи
В’язання - вид народного декоративного мистецтва. Виготовлення в’язаного полотна, окремих виробів вигинанням безперервної цілісної нитки у петлях, що по різному переплітаються між собою, ми ...

Методи та засоби навчання іноземним мовам у середній школі
Методи навчання дають відповідь на запитання "Як навчати?" Метод – це спосіб упорядкування діяльності вчителя та учня на шляху до поставлених цілей навчання. Для забезпечення навч ...