Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Сторінка 7

Зміст бесіди з дітьми старшої групи

1. Ти знаєш, чому хворіють люди?

2. Як ти вважаєш, у тебе міцне здоров’я? А чому?

3. Як на твою думку можна зміцнити здоров’я?

4. Як ти відпочиваєш у д\с?

5. Як ти відпочиваєш вдома?

6. Як відпочивають твої батьки?

7. Чи є у тебе вдома спортивні іграшки?

8. Які спортивні ігри і з ким ти граєш?

9. Чи подобаються тобі спортивні розваги у д\с? Чим?

10. Як ти проводиш вихідні дні?

Лист-опитування вихователів

1. Як ви розумієте поняття активний відпочинок?

2. Які види активного відпочинку вам відомі?

3. На вашу думку яке значення має активний відпочинок для дітей дошкільного віку?

4. Які види активного відпочинку ви використовуєте у роботі з дошкільниками?

5. Досвід роботи яких ДНЗ вам знайомий? Що найбільше подобається в ньому?

6. Чи схвалюєте ви організацію активного відпочинку з дітьми у нашому ДНЗ?

7. Організацію яких видів активного відпочинку ви хотіли б вивчити глибше?

8. Які труднощі з організації активного відпочинку існують в ДНЗ?

9. Як відпочиваєте ви самі?

10. Чи ведете ви здоровий спосіб життя?

Схема аналізу фізкультурного свята

1. Систематичність, тривалість та раціональність розподілу часу між структурними частинами свята.

2. Відповідність добору вправ чи інших засобів:

- темі свята;

- вимогам програмі;

- віку та рівню фізичної підготовки дітей.

3. Дозування ігор та вправ.

4. Відповідність тривалості свята:

- вимогам програми;

- віку дітей.

5. Якість підготовки обладнання та атрибутів.

6. Емоційність ведучих.

7. Залучення батьків до проведення свята.

8. Наявність сюрпризних моментів.

9. Активність та емоційність дітей.

10. Ефективність підведення підсумків і нагородження учасників.

11. Відповідність одягу та взуття дітей характеру ігор та вправ, сезону, погоді та місцю проведення свята.

Схема аналізу фізкультурної розваги

1. Відповідність добору ігор та вправ:

- вимогам програми;

- темі розваги;

- віку дітей;

- рівню фізичної підготовленості дітей.

2. Тривалість фізкультурної розваги.

3. Якість підготовки до розваги:

- педагогів;

- приміщення;

- обладнання;

- атрибутів;

- сюрпризів та нагород;

- музичного супроводу.

4. Наявність ігрових чи сюрпризних моментів і відповідність їх темі розваги.

5. Залучення батьків до проведення розваги.

6. Оцінка ролі ведучого:

- підготовка;

- активність;

- емоційність.

7. Характер взаємодії дітей та дорослих.

8. Значення розваги для дітей:

- активність;

- емоційність;

- самостійність;

- імпровізація (творчість).

9. Попередження травматизму дітей.

10. Раціональність вибору способів організації дітей та використання обладнання.

11. Характер підсумку або нагородження учасників.

Схема аналізу дня здоров’я

1. Відповідність теми і змісту визначеним завданням.

2. Доцільність і достатність поєднання в режимі дня різних форм роботи з фізичного виховання.

3. Зміст і послідовність форм роботи з інших розділів програми (бесіди, читання, театралізації, самостійна художня діяльність).

4. Підготовка місць проведення різних форм роботи, дотримання санітарно-гігієнічних вимог.

5. Підготовка обладнання, атрибутів, сюрпризів, нагород.

6. Підготовка педагога до проведення дня здоров’я:

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Конвенція ООН про права дитини
“Світовою конституцією прав дитини” називають Конвенцію про права дитини, прийняту Генеральною Асамблеєю ООН 20 листопада 1989 року. З тих пір Конвенцію ратифікували уряди всіх країн, за ви ...

Організація педагогічного всеобучу батьків обдарованих дітей з метою формування їх педагогічної культури
Важливе завдання освітнього закладу – допомогти батькам у виконанні ними функції вихователів. Під цими функціями розуміються не тільки створення гармонійним взаємин між батьками та дітьми, ...

Аналіз педагогічної взаємодії вчителя з учнями
1. Особливості опосередкування взаємодії. Метою даного дослідження є вивчення особливостей педагогічної взаємодії у сучасній школі, порівняння отриманих результатів з оптимальними та виявле ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net