Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Сторінка 5

- іграшки.

10.13. Сюрпризні моменти повинні бути таємницею для дітей, з використанням різних ефектів (музики, звуків, світла).

10.14. Створювати ситуації успіху для підтримання інтересу до заходу.

10.15. Посилити роботу з батьками щодо організації активного відпочинку з дошкільниками в умовах сім’ї, з цією метою радимо проводити:

- батьківські збори;

- групові та індивідуальні бесіди та консультації;

- діалоги;

- анкетування;

- залучати батьків до виготовлення костюмів, атрибутів, сюрпризів, оформлення місць проведення заходів;

- залучати батьків до безпосередньої участі в іграх, вправах, змаганнях, до участі у журі.

10.16. Для покращення рівня професіоналізму педагогів бажано організовувати семінари-практикуми, консультації, круглі столи, дискусії.

Таблиця 2.1.1. Дослідження рівня емоційного навантаження на дітей контрольної групи № 5 під час проведення активного відпочинку (констатуючий експеримент)

№ п/п

Сприймання рухового завдання

Настрій дітей

Рівень інтересу до видів активного відпочинку

Рівень активності, самостійності дітей

Рівень емоційного навантаження

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Вальчук Каріна

Воронов Вова

Длугашевська Вероніка

Крючков Віталік

Лазебний Артур

Лисякевич Богдан

Малєка Іра

Нікітіна Аня

Нашилова Наташа

Пташнік Каріна

Романовська Катя

Стойко Денис

Чесановська Аріна

Шемчук Антон

Шостацький Валік

Човган Максим

Фаріон Влад

Федоришин Влад

Цендер Денис

Шуть Вероніка

С

Б

С

С

З

З

Б

Б

Б

С

С

Б

С

З

С

С

З

С

З

С

П

Б

Н

П

П

П

Н

Б

Н

П

Б

Н

Б

П

П

Б

П

П

П

Б

С

С

С

С

В

С

Н

С

Н

С

С

Н

С

С

С

С

В

С

В

С

С

С

Н

Н

В

Н

Н

С

Н

С

Н

Н

С

Н

С

С

В

Н

В

С

С

С

С

С

В

С

Н

С

Н

С

С

Н

С

С

С

С

В

С

В

С

З – 25%

С – 25%

Б – 50%

П – 50%

Н – 20%

Б – 30%

В – 15%

С – 70%

Н – 15%

В – 15%

С – 40%

Н – 45%

В – 15%

С – 70%

Н – 15%

Сприймання рухового завдання: із задоволенням (З), спокійно (С), байдуже (Б).

Настрій дітей: позитивний (П), негативний (Н), байдужий (Б).

Рівень інтересу, самостійності, активності, емоційного навантаження: високий (В), середній (С), низький (Н).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Психолого-педагогічні аспекти використання методів у навчально-виховному процесі
Географічна освіта в сучасній школі вимагає вибору оптимальних методів формування предметних знань, умінь і навичок. Будь-який метод являє собою спосіб взаємопов'язаної діяльності вчителя й ...

Математичне моделювання при розв’язуванні задач
Моделювання як спосіб пізнання та дослідження застосовується у шкільному навчанні вже у 1 класі при вивченні предметів природничого циклу, праці, творчості. З переходом учнів до основної шк ...

Методика творчої самостійності студентів
Метою, системо-утворювальним фактором експериментальної педагогічної системи підготовки фахівця середньої ланки є формування творчої самостійності студента в аспекті його відповідності вимо ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net