Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Сторінка 5

- іграшки.

10.13. Сюрпризні моменти повинні бути таємницею для дітей, з використанням різних ефектів (музики, звуків, світла).

10.14. Створювати ситуації успіху для підтримання інтересу до заходу.

10.15. Посилити роботу з батьками щодо організації активного відпочинку з дошкільниками в умовах сім’ї, з цією метою радимо проводити:

- батьківські збори;

- групові та індивідуальні бесіди та консультації;

- діалоги;

- анкетування;

- залучати батьків до виготовлення костюмів, атрибутів, сюрпризів, оформлення місць проведення заходів;

- залучати батьків до безпосередньої участі в іграх, вправах, змаганнях, до участі у журі.

10.16. Для покращення рівня професіоналізму педагогів бажано організовувати семінари-практикуми, консультації, круглі столи, дискусії.

Таблиця 2.1.1. Дослідження рівня емоційного навантаження на дітей контрольної групи № 5 під час проведення активного відпочинку (констатуючий експеримент)

№ п/п

Сприймання рухового завдання

Настрій дітей

Рівень інтересу до видів активного відпочинку

Рівень активності, самостійності дітей

Рівень емоційного навантаження

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Вальчук Каріна

Воронов Вова

Длугашевська Вероніка

Крючков Віталік

Лазебний Артур

Лисякевич Богдан

Малєка Іра

Нікітіна Аня

Нашилова Наташа

Пташнік Каріна

Романовська Катя

Стойко Денис

Чесановська Аріна

Шемчук Антон

Шостацький Валік

Човган Максим

Фаріон Влад

Федоришин Влад

Цендер Денис

Шуть Вероніка

С

Б

С

С

З

З

Б

Б

Б

С

С

Б

С

З

С

С

З

С

З

С

П

Б

Н

П

П

П

Н

Б

Н

П

Б

Н

Б

П

П

Б

П

П

П

Б

С

С

С

С

В

С

Н

С

Н

С

С

Н

С

С

С

С

В

С

В

С

С

С

Н

Н

В

Н

Н

С

Н

С

Н

Н

С

Н

С

С

В

Н

В

С

С

С

С

С

В

С

Н

С

Н

С

С

Н

С

С

С

С

В

С

В

С

З – 25%

С – 25%

Б – 50%

П – 50%

Н – 20%

Б – 30%

В – 15%

С – 70%

Н – 15%

В – 15%

С – 40%

Н – 45%

В – 15%

С – 70%

Н – 15%

Сприймання рухового завдання: із задоволенням (З), спокійно (С), байдуже (Б).

Настрій дітей: позитивний (П), негативний (Н), байдужий (Б).

Рівень інтересу, самостійності, активності, емоційного навантаження: високий (В), середній (С), низький (Н).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рекомендуємо почитати:

Готовність дітей з тяжкими порушеннями до оволодіння самостійним писемним мовленням
Під мовленнєвою готовністю дітей до оволодіння самостійним писемним мовленням вчені (А. Богуш, М. Вашуленко, В. Гербова, Л. Дейниченко, А. Іваненко, Н. Орланова) розуміють сформованість нав ...

Методологія порівняльно-юридичної роботи
Особливу цінність мають порівняльно-наукові дослідження, що є необхідним елементом розвитку науки, у тому числі і педагогіки. Проводячи порівняльне дослідження, ми можемо вийти з рамок своє ...

Позакласна робота з іноземної мови
Позакласну роботу з ЇМ можна визначити як систему неоднорідних за змістом, призначенням та методикою проведення освітньо-виховних заходів, що виходять за межі обов'язкових навчальних програ ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net