Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Сторінка 3

3. Аналіз стану практичної роботи щодо застосування активного відпочинку свідчить про те, що батьки, а інколи і працівники дошкільного навчального закладу не володіють глибокими знаннями щодо підготовки, організації і проведення фізкультурних свят, розваг, днів здоров’я.

4. Необхідними педагогічними умовами ефективного використання активного відпочинку з дітьми дошкільного віку є:

- оновлення змісту, видів, методики проведення активного відпочинку;

- зростання педагогічної освіченості батьків і активне залучення їх до підготовки, організації і проведення цієї роботи;

- єдність підходів педагогів і батьків щодо організації активного відпочинку;

- підвищення професійної майстерності педагогів дошкільного навчального закладу, яка полягає у оволодінні ними знань, вмінь щодо застосування різних видів активного відпочинку, методики проведення фізкультурних свят, розваг, днів здоров’я.

- створення системи роботи з активного відпочинку з дошкільниками.

5. Під час написання дипломної роботи нами визначені основні критерії дослідження рівня емоційного навантаження на дітей під час проведення різних видів активного відпочинку, до них ми віднесли:

- сприймання рухового завдання;

- настрій дітей;

- рівень інтересу до активного відпочинку;

- рівень активності, самостійності дітей.

6. У процесі констатуючого експерименту встановлено, що в експериментальній групі №8 рівень емоційного навантаження на дітей під час проведення різних видів активного відпочинку такий: високі показники у 10% дітей, середні – 65% дітей, низькі – у 25% дітей. Констатуючий експеримент переконливо показав, що існуюча система організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку недостатньо ефективна і потребує змін з врахуванням передового педагогічного досвіду, оновлення змісту, форм, методики проведення різних видів активного відпочинку, активного залучення батьків до цієї роботи.

7. На підставі формуючого експерименту ми обґрунтували оновлення змісту, форм, методики проведення різних видів активного відпочинку. Розроблена нами система роботи розрахована на дітей старшого дошкільного віку і складається з:

- підготовчої роботи;

- роботи з батьками;

- безпосереднього проведення фізкультурних свят, розваг, днів здоров’я.

8. Експериментальна перевірка запропонованих педагогічних умов довела їх ефективність. Результати контрольного експерименту показали, що рівень емоційного навантаження у дітей експериментальної групи №8 змінився: високі показники збільшились на 15%, середні – збільшились на 5%, низькі – зменшились на 20%. Це свідчить про те, що ефективне використання різновидів активного відпочинку дало позитивну динаміку.

9. Після повторного анкетування батьків під час контрольного експерименту ми переконались у позитивних результатах проведеної нами роботи з родинами:

- роз’яснення значення користі активного відпочинку для різностороннього розвитку дошкільників, психофізичної готовності їх до навчання в школі та до життя;

- активного залучення батьків до підготовки, організації, проведення фізкультурних свят, розваг, днів здоров’я;

- рекомендацій щодо використання активного відпочинку в домашніх умовах.

Аналіз повторного анкетування батьків показав, що:

- на 10% збільшилась кількість батьків, які переконані у користі активного відпочинку і систематично відпочивають з дітьми;

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Рекомендуємо почитати:

Формування готовності до оволодіння писемним мовленням молодшими школярами засобами спеціальних форм навчання
Реалізація завдань формування соціально активної і духовно багатої мовної особистості неможлива без оволодіння мовою як засобом спілкування, що передбачає насамперед набуття школярами комун ...

Психологічні особливості розвитку математичного мислення молодших школярів під час розв’язування простих задач
Одним із завдань навчання математиці у початкових класах є забезпечення рівня математичної культури, необхідного для повноцінної участі школярів у навчальній діяльності. Математика є унікал ...

Я.А. Коменський – основоположник наукової педагогіки
Народився в 1592р. в м. Нівніце (Південна Моравія) в сім’ї мірошника, члена громади „Чеських братів”. В 1618 році община „чеських братів” призначає Коменського пастирем-проповідником в м. Ф ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net