Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 2

- підготовка до нагородження учасників.

3. Залучати дітей до процесу підготовки заходів, заохочувати їх ініціативу, дати можливість їм відчути себе повноправними господарями.

4. Творчо підходити до складання сценарію, використовувати цікаві сюжети, враховуючи:

- забезпечення поступовості зростання фізичного і психічного навантаження;

- чергування ігор і змагань з високим фізичним та емоційним навантаженням, для спрямування їх на зняття напруження;

- чергування масових та індивідуальних ігор і завдань;

- поєднання знайомих дітям ігор та завдань з новими атрибутами та музикою;

- участь та оцінку діяльності кожної дитини з врахуванням її індивідуальних особливостей та можливостей.

5. Організовуючи заходи на свіжому повітрі, максимально враховувати кліматичні особливості сезону та можливості використання природних факторів.

6. Під час планування фізкультурних розваг доцільно враховувати чергування їх варіантів:

- розваги, побудовані на добре знайомих іграх і вправах;

- розваги, побудовані на вправах в основних рухах;

- розваги, побудовані на іграх-естафетах;

- розваги, побудовані на елементах спортивних ігор;

- музично-спортивні розваги.

7. На роль ведучого необхідно обирати педагога, який досконало володіє якостями педагога-організатора.

8. При організації змагань розподіляти дітей на команди рівні за силами та можливостями.

9. Під час проведення активного відпочинку сприяти виявленню можливостей кожної дитини, спонукати їх до творчого використання рухового досвіду в умовах спілкування з однолітками.

10. Під час проведення дозвілля необхідно:

- не викликати надмірного азарту;

- не допускати сильних переживань;

- чергувати фізичне навантаження з відпочинком.

11. Підведення підсумків проводити делікатно, щоб не засмучувати дітей, підтримувати в них оптимізм, впевненість у собі, віру в свої сили.

12. Під час проведення підсумків змагань використовувати наочні посібники:

- табло;

- корзини з м’ячами;

- побудову споруд з будівельного матеріалу;

- іграшки.

13. Сюрпризні моменти повинні бути таємницею для дітей, з використанням різних ефектів (музики, звуків, світла).

14. Створювати ситуації успіху для підтримання інтересу до заходу.

15. Посилити роботу з батьками щодо організації активного відпочинку з дошкільниками в умовах сім’ї, з цією метою радимо проводити:

- батьківські збори;

- групові та індивідуальні бесіди та консультації;

- діалоги;

- анкетування;

- залучати батьків до виготовлення костюмів, атрибутів, сюрпризів, оформлення місць проведення заходів;

- залучати батьків до безпосередньої участі в іграх, вправах, змаганнях, до участі у журі.

16. Для покращення рівня професіоналізму педагогів бажано організовувати семінари-практикуми, консультації.

1. На сучасному етапі у зв’язку із зниженням рухової активності дітей, збільшенням вірогідності стресових ситуацій, постійного нервового перевантаження проблема ефективної організації і проведення активного відпочинку має місце у педагогічному процесі, спрямованому на виховання здорової, життєрадісної, фізично досконалої, гармонійно і творчо розвиненої дитини.

2. Проблема специфіки організації і проведення активного відпочинку з дітьми дошкільного віку ще недостатньо висвітлена, що негативно позначається на ефективності його використання у дошкільному навчальному закладі.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Рекомендуємо почитати:

Система вправ для навчання діалогічного мовлення на уроках турецької мови в початковій школі
Система вправ для навчання діалогічного мовлення складається з трьох основних етапів: І етап – початковий, на якому відбувається презентація матеріалу; ІІ етап – середній, на якому відбуває ...

Сутність понять «метод навчання», «навчальний процес»
Відповідь на питання дидактики «як навчати?» дає категорія методів навчання. Без них неможливо досягнути поставлених цілей, реалізувати зміст навчального матеріалу, організувати пізнавальну ...

Виховання бережливого ставлення до природи, як соціально-педагогічна проблема
Існує багато підходів до визначення суті поняття „екологія”. Так у словнику української мови читаємо, що це – „взаємовідношення між організмом і оточуючим середовищем”, „це – розділ біологі ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net