Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Нова педагогіка » Методика організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку » Результати запропонованої методики та розробка практичних рекомендацій

Сторінка 1

Здійснивши впровадження нашої системи роботи з використанням активного відпочинку на навчальний рік, ми повторно провели діагностування рівня емоційного навантаження на дітей під час проведення фізкультурних свят, розваг, днів здоров’я. Одержані результати ми оформили у вигляді таблиць (додаток К).

Про позитивні результати свідчили емоційний стан дітей, їх настрій, сприймання рухового завдання, рівень інтересу до активного відпочинку, активність та самостійність. Під час контрольного експерименту ми виявили, що в експериментальній групі №8 кількість дітей з високим показником емоційного навантаження збільшилась на 15%, з середнім збільшилась на 5%, з низьким зменшилась на 20%.

Кількість дітей у контрольній групі № 5 з високим рівнем емоційного навантаження збільшилась на 5%, з середнім залишилась на тому ж рівні, а з низьким зменшилась на 5%.

Проаналізувавши результати, одержані під час контрольного експерименту, ми оформили їх у вигляді порівняльної діаграми дослідження рівня емоційного навантаження на дітей старшого дошкільного віку під час проведення різних видів активного відпочинку (додаток Л).

Отже, ми переконались у тому, що ефективне використання різновидів активного відпочинку з дітьми дошкільного віку запропонованої нами системи роботи, дало позитивну динаміку.

Також ми провели повторне анкетування батьків з метою встановлення рівня їх компетентності щодо організації та проведення активного відпочинку з дітьми. Після проведеної нами роботи з батьками результати анкетування істотно змінились:

- 20% батьків систематично відпочивають з дітьми і переконані у користі активного відпочинку;

- 50% батьків усвідомлюють користь активного відпочинку і беруть в ньому участь по мірі можливості;

- 20 % батьків ще потребують допомоги щодо навчання проведення спільного активного відпочинку;

- 10% батьків ігнорують значення активного відпочинку і не беруть участі у ньому через брак часу.

Отже , повторне анкетування батьків дало змогу зробити висновок про те, що проведена нами робота з батьками дала позитивні результати:

- на 10% збільшилась кількість батьків, які переконані у користі активного відпочинку і систематично відпочивають з дітьми;

- на 20% збільшилась кількість батьків, які усвідомлюють користь активного відпочинку але беруть участь в ньому час від часу;

- на 15% зменшилась кількість батьків, які потребують допомоги щодо навичок проведення спільного активного відпочинку;

- на 15% зменшилась кількість батьків, які не визнають значення користі активного відпочинку і відмовляються від участі в ньому, посилаючись на свою зайнятість.

Тобто підсумки проведеного контрольного експерименту дали нам підставу констатувати, що робоча гіпотеза підтвердилась та розробити практичні рекомендації.

1. Відповідно до вимог програми „Малятко” систематично проводити:

- фізкультурні свята – 1-3 рази на рік;

- фізкультурні розваги – 1-2 рази на місяць;

- дні здоров’я – 1 раз на місяць.

2. Дотримуватись послідовності підготовки до організації і проведення різних видів активного відпочинку, яка включає:

- визначення завдання, дати, місця проведення;

- складання сценарію;

- розподіл ролей і обов’язків між учасниками;

- визначення кількості учасників;

- підбір музичного супроводу;

- оформлення місця проведення;

- підготовка спортивної форми, емблем, запрошень;

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Дослідження ціннісних орієнтацій особистості
Систематизація наукових даних щодо проблеми асоціальної поведінки підлітків дозволила констатувати, що аналіз стану її дослідження вимагає реалізації системного підходу, який визначає взаєм ...

Теоретичне обґрунтування соціально-педагогічної технології розвитку комунікативності дітей у притулку
Дана соціально-педагогічна технологія направлена на розвиток комунікативних навичок у дітей-сиріт, формування навику рівноправного спілкування через самопізнання, актуалізацію особистісних ...

Урок історії як навчальне заняття
Навчальні заняття представляють основну організаційну форму вивчення історії в складі класу (групи) у системі загальноосвітніх установ і вищих навчальних закладів, проводяться з постійним с ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net