Методична розробка уроку формування нових знань з елементами бесіди

Нова педагогіка » Організація пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення географії » Методична розробка уроку формування нових знань з елементами бесіди

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 2

Чи тільки на рівнинах можуть виникати льодовики?

Розповідь вчителя про гірське зледеніння.

в) виявлення зворотного зв’язку:

З якими літосферними плитами взаємодіяла Північноамериканська плита?

Що внаслідок їх взаємодії утворилось?

Які чинники вплинули на рельєф Північної Америки?

Вивчення другої змістовної частини – клімат

а) опрацювання нового навчального матеріалу:

Термічний режим був високим, в мезозої панували тропічні, субтропічні та екваторіальні кліматичні умови. Пізніше відбулась гумідизація клімату і невелике похолодання. Сформувався помірний пояс в межах Аляски і поступово розширився і змістився на південь.

Під впливом похолодання, кліматична зональність стала схожою з сучасною.

Чи може льодовик вплинути на клімат? Яким чином?

Розповідь вчителя про охолоджуючий вплив льодовиків.

б) виявлення зворотного зв’язку:

які були кліматичні умови на початку?

що вплинуло на клімат Північної Америки?

Вивчення третьої змістовної частини – формування рослинного і тваринного світу.

а) опрацювання нового навального матеріалу

З формуванням території материка відбувалось формування його флори і фауни. Довгий час рослинність на материку була одноманітною.

Яка причина цього?

Панували хвощі, папоротники, хвойні, саговники.

Що могло урізноманітнити видовий склад рослинності?

З яких частин світу могла потрапити рослинність до Південної Америки і яким чином?

Розповідь вчителя про формування рослинності на материку шляхом поширення різних її видів з інших континентів.

Що могло стати причиною міграції рослинності по Північній Америці та за її межі?

Розповідь вчителя про вплив зледенінь на рослинність материка.

В яких частинах на континенті могла зберегтися рослинність і за рахунок чого?

Розповідь вчителя про формування фауни Північної Америки.

За рахунок чого багатшав видовий склад тваринного світу в Північній Америці?

Що зумовлювало міграції тварин на материку і за його межі?

Розповідь вчителя про особливості міграції фауни, пов’язані з наступом льодовика.

б) виявлення зворотного зв’язку:

Яка причина урізноманітнення флори та фауни материка?

Що зумовлювало міграцію флори та фауни Північної Америки?

III. Узагальнення та систематизація нових знань та умінь:

які основні фактори вплинули на формування рельєфу материка та його розташування?

назвіть основні закономірності, що прослідковуються у формуванні клімату Північної Америки

назвіть основні закономірності розвитку рослинного і тваринного світу Північної Америки

ІV. Підбиття підсумків уроку

Размещено на Allbest.ru

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Народна педагогіка про навчання і виховання дітей у сім'ї
Оновлений погляд на педагогічну науку обумовлений відродженням національної школи. Педагогічна галузь людських знань одна з найдавніших, за час свого існування вона увібрала в себе багатові ...

Реабілітаційні заклади нового типу та роль соціального педагога у них
Цікавий досвід роботи арттерапевтичного "Інклюзивного центру творчого розвитку дітей "Калинонька" (м. Львів), в якому застосовується перехідна модель до інклюзивного навчання ...

Читання як мовленнєва діяльність
У світовій практиці читання вважають головною формою засвоєння найрізноманітнішої змістової та емоційної інформації, особливим засобом розумового і духовного розвитку особистості. У початко ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net