Методична розробка уроку-конференції

Нова педагогіка » Організація пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення географії » Методична розробка уроку-конференції

Сторінка 2

Перемінно-вологі ліси (виступи учнів).

Учитель. Хочу звернути вашу увагу на те, що багато країн Північної Америки застосовують елементи географічної символіки на своїх гербах.

Герб Гватемали — зображення птаха кетсаль — національний символ країни. Це красивий птах із винятково яскравим забарвленням. Загальна довжина до 120 см, більше половини її припадає на хвіст. Цей птах не витримує неволі, тому побачити його можна лише у природних умовах. Він занесений до Червоної книги.

Усі природні зони Північної Америки видозмінені внаслідок господарської діяльності людини. Великої шкоди завдало поширене в минулому традиційне заняття індіанців — підсічно-вогневе землеробство. Воно призвело не лише до знищення лісів, а й до швидкого виснаження ґрунтів.

— Чому природні зони тропічного і субекваторіального поясів змінюються в меридіональному напрямку?

Зміна висотної поясності в Кордильєрах (виступи учнів).

Зміна висотних поясів відбувається, як і в Андах, тобто залежить від географічного поясу, висоти хребтів.

Висотні пояси Кордильєр змінюються з півночі на південь та із заходу на схід.

Стихійні явища та їх наслідки

Учитель. Стихійні явища на материку Північна Америка пов'язані з рухом літосфери, з атмосферною циркуляцією. У Кордильєрах трапляються руйнівні землетруси, виверження вулканів. У центральній частині — кількість опадів менша, тому трапляються посухи, суховії, пилові бурі. У субтропічний пояс вторгається холодне повітря з Арктики. Температура різко знижується, випадає сніг. Виникають смерчі (торнадо), що спричиняють великі руйнування.

Учені дійшли висновку, що активний вплив людини на природу призводить до посилення частоти стихійних лих.

З метою охорони природи на материку створені декілька десятків національних парків і заповідників. На їхній території знаходяться природоохоронні комплекси й унікальні об'єкти природи.

— Визначте за фізичною картою Північної Америки назви заповідників і національних парків, створених на материку.

IV. Узагальнення та систематизація нових знань та умінь

Гра "Вилучи зайве"

1. Зона арктичних пустель: сніг, лемінг, вівцебик, червоноземи.

2. Зона тайги: підзолисті ґрунти, олень, лось, полин.

3. Зона степу: чорнозем, кактуси, полин, зернові культури.

(Учні можуть наводити свої приклади.)

V. Підбиття підсумків уроку

VI. Коментоване пояснення домашнього завдання

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Закон збереження енергії
Не дивлячись на те, що поняття «енергія» не нове, єдиної думки про визначення його не існує. Професор А.Б. Млодзеевський, талановитий викладач і відомий фізик, не одноразово зазначав, що з ...

Реалізація індивідуального підходу до учнів при навчанні математики
Група сильних учнів – неоднорідна група. В роботі В.А. Крутецького виділено три основні стадії розумової діяльності в процесі розв’язування будь-яких задач: отримання інформації про задачу, ...

Психічний розвиток молодших школярів
Психічний розвиток дітей багато в чому залежить від їх фізичного розвитку. Цей зв'язок особливо проявляється, при аналізі вікових особливості психічного розвитку дітей. Дитячий організм не ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net