Методична розробка уроку-конференції

Нова педагогіка » Організація пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення географії » Методична розробка уроку-конференції

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 2

Перемінно-вологі ліси (виступи учнів).

Учитель. Хочу звернути вашу увагу на те, що багато країн Північної Америки застосовують елементи географічної символіки на своїх гербах.

Герб Гватемали — зображення птаха кетсаль — національний символ країни. Це красивий птах із винятково яскравим забарвленням. Загальна довжина до 120 см, більше половини її припадає на хвіст. Цей птах не витримує неволі, тому побачити його можна лише у природних умовах. Він занесений до Червоної книги.

Усі природні зони Північної Америки видозмінені внаслідок господарської діяльності людини. Великої шкоди завдало поширене в минулому традиційне заняття індіанців — підсічно-вогневе землеробство. Воно призвело не лише до знищення лісів, а й до швидкого виснаження ґрунтів.

— Чому природні зони тропічного і субекваторіального поясів змінюються в меридіональному напрямку?

Зміна висотної поясності в Кордильєрах (виступи учнів).

Зміна висотних поясів відбувається, як і в Андах, тобто залежить від географічного поясу, висоти хребтів.

Висотні пояси Кордильєр змінюються з півночі на південь та із заходу на схід.

Стихійні явища та їх наслідки

Учитель. Стихійні явища на материку Північна Америка пов'язані з рухом літосфери, з атмосферною циркуляцією. У Кордильєрах трапляються руйнівні землетруси, виверження вулканів. У центральній частині — кількість опадів менша, тому трапляються посухи, суховії, пилові бурі. У субтропічний пояс вторгається холодне повітря з Арктики. Температура різко знижується, випадає сніг. Виникають смерчі (торнадо), що спричиняють великі руйнування.

Учені дійшли висновку, що активний вплив людини на природу призводить до посилення частоти стихійних лих.

З метою охорони природи на материку створені декілька десятків національних парків і заповідників. На їхній території знаходяться природоохоронні комплекси й унікальні об'єкти природи.

— Визначте за фізичною картою Північної Америки назви заповідників і національних парків, створених на материку.

IV. Узагальнення та систематизація нових знань та умінь

Гра "Вилучи зайве"

1. Зона арктичних пустель: сніг, лемінг, вівцебик, червоноземи.

2. Зона тайги: підзолисті ґрунти, олень, лось, полин.

3. Зона степу: чорнозем, кактуси, полин, зернові культури.

(Учні можуть наводити свої приклади.)

V. Підбиття підсумків уроку

VI. Коментоване пояснення домашнього завдання

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Технологія проблемного навчання
В основі технології проблемного навчання створення вчителем самостійної пошукової діяльності школярів із розв’язання навчальних проблем, у ході якої формується нове знання, уміння, навички ...

Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи учнів початкової школи
Б. П. Єсипов, аналізуючи самостійну роботу як метод навчальної діяльності, пише: «Самостійна робота учнів, що відбувається в процесі навчання, - це така робота, яка виконується без безпосер ...

Механізми реалізації прав дитини в Україні
Сьогодні вже недостатньо просто змінювати світ в інтересах дітей, сьогодні вже йде мова про те, щоб змінювати світ разом з дітьми. Для цього треба слухати, що кажуть молоді люди, треба нада ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net