Організації коригувальних впливів на пізнавальну мотивацію учня

Нова педагогіка » Організація пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення географії » Організації коригувальних впливів на пізнавальну мотивацію учня

Сторінка 3

Допомагаючи збільшувати самооцінку учня, вчитель сприяє підсиленню мотивації на успіх, а не на запобігання невдачам. Дослідження продемонстрували, що мотиваційна тенденція досягнення успіху: пропорційно залежна від оцінки особистих можливостей. Це явище, зокрема, обумовлює тісний зв'язок когнітивного й афективного компонентів мотиваційної сфери особистості; допомагає адекватно оцінювати успіхи; сприяє формуванню позитивної і установки в подоланні труднощів у навчанні (доки я не здався, я не зазнав поразки).

8-й крок. Формувати (підкріплювати) внутрішню мотивацію дитини.

Проблемою пізнавально-мотиваційної сфери сучасного учня є переважання зовнішніх мотивів (наприклад, батьківського і вчительського тиску) над внутрішніми. Руйнівний ефект даного явища пояснюється так: якщо людина змушує себе ставитися з увагою до того, що не викликає в неї зацікавленості, то більша частина енергії йде на подолання опору, а об'єкт стає нудним. Якщо мету діяльності задано людині ззовні, то перша операція — пошук мотиву. За відсутності адекватного мотиву спонукання формується на мотиві уникнення неприємностей (руйнівному для пам'яті та мислення дитини).

Поширеною мотивацією школяра сьогодні є спрямованість на навчання для заохочення або уникнення покарання. Навчання для таких учнів не є самоцінним.

Якщо спосіб поведінки засвоюється за чужим мотивом (наприклад, через страх покарання), то незважаючи на те, що в дитини утворюються вміння поводитися відповідним чином, вона не відчуває в цій поведінці ніякої потреби і здебільшого не запам'ятовує матеріал за даного мотиваційного супроводу [35].

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Навчання англійській артикуляції та інтонації в середній школі. Індивідуалізація у навчанні інтонації
Поділ звуків англ. мови. За ознакою схожості/розбіжності звуків іноземної та рідної мов усі звуки іноземної мови умовно розділяють на три групи. 1. звуки, максимально наближені до звуків рі ...

Вимоги та стандарти вивчення учнів
Система освіти в Україні традиційно була централізованою. Сучасне її реформування вимагає перегляду підходів до визначення освітніх стандартів. Вони мають відображати нове бачення суспільно ...

Ознайомлення дітей з працею дорослих
Ознайомлення з працею дорослих і виховання поваги до неї – один із способів формування в дітей працьовитості, позитивного ставлення до праці і до трудівників. Знайомлячи дітей з працею доро ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.edudirect.net