Методика діагностики рівня мотивації навчальної й пізнавальної діяльності учнів
Рівень мотивації пізнавальної діяльності можна визначити за допомогою карти для діагностики пізнавальної активності підлітків.
Таблиця Д.2
Карта для діагностики пізнавальної активності підлітків
Запитання |
Відповідь |
Бали |
1. Як часто підліток тривало (2-2,5 години на день займається розумовою діяльністю (крім уроків у школі)? |
А) часто Б) іноді В) дуже рідко |
5 3 1 |
2. Як поводиться підліток коли поставлено запитання на кмітливість? |
А) воліє помучитися, але сам знаходить відповідь Б) як коли В) воліє мати готову відповідь від інших |
5 3 1 |
3. Чи багато читає школяр додаткової літератури? |
А) багато постійно Б) мало читає В) не читає зовсім |
5 3 1 |
4. Наскільки емоційно ставиться до інтелектуальної діяльності? |
А) дуже емоційно Б) середній рівень виразності емоцій В) емоції яскраво не виражені |
5 3 1 |
5. Чи часто підліток ставить запитання? |
А) часто Б) іноді В) не запитує зовсім |
5 3 1 |
Заповнити дану карту можна, розмовляючи з підлітком, спостерігаючи за його поведінкою на уроках.
Підрахувавши середній бал, ми одержимо індекс пізнавальної активності підлітка, або індекс мотивації пізнавальної діяльності (І).
3,5 < І < — високий рівень пізнавальної активності;
2,5 < І < 3,5 — середній рівень пізнавальної активності;
І < 2,5 — низький рівень пізнавальної активності.
За низького рівня пізнавальної активності підлітка дуже складно його навчати, зокрема розвивати пізнавальні процеси та інтелектуальні здібності. Тому в такій ситуації попередньо доведеться займатися формуванням позитивної мотивації пізнавальної діяльності.
Для діагностики переважних мотивів у поведінці підлітків можна скористатися методикою незакінчених речень.
Інструкція: пропонуємо підлітку написати початок кожного речення й самостійно його закінчити.
Я повсякденно реалізую свої" (що?) .
Усе пізнати неможливо, але хочеться знати…
Мені радісно від…
Я повсякденно реалізую свої (що?)…
Особливо значущі для мене цінності (які?) .
Мій найстійкіший ідеал — це .
Мої улюблені книги (чому?) .
Найважливіші риси характеру (які?) .
Сенс життя для мене (в чому?)…
Заняття, до яких мені байдуже (які?) .
У 5—6 класах для діагностики мотивів діяльності підлітків, їхніх ціннісних орієнтацій можна використовувати такий тест:
Рекомендуємо почитати:
Роль декоративного мистецтва у виховання учнів початкових класів
На уроках декоративного малювання учні дізнаються, як працюють художники над оздобленням предметів, як розробляється композиція малюнка. Якщо є змога, дуже корисно показати через епідіаскоп ...
Експериментальне підтвердження комунікативного рівня мовлення майбутніх
вчителів початкових класів
Експериментальне дослідження проводили в Чортківському педагогічному училищі ім.О.Барвінського у 41, 42, 43 групах. Карта контролю стану мовлення Мета: методика дозволяє оцінити індивідуаль ...
Рівносильні формули.
Нормальні форми
Дві формули А і В називаються рівносильними , якщо кожна з них є логічним наслідком іншої. Можна довести, що тоді і тільки тоді, коли ⊨. В логіці предикатів рівносильними будуть форму ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>