Аналіз результатів впровадження технології епістемологічної самокорекції майбутнього вчителя мистецтва

Висхідна спондеїчна інтонація сполучної теми – псалмодія, що символізує сердечне поривання за обрій – символізує ecxaтологічну надію, а «жіночі» ритмічні закінчення – лагідне і смиренне вивільнення людського «Я» від «самолюбування». Обітниця-відповідь звучить в розширеній автентичній каденції. Триразовий глибокий «вдих» сполучної теми налаштовує на «простір» побічної теми, в якому панує захоплення злетом до небес. Заключна тема – сліпучий спалах мі-бемоль мажору (після соль мінору) на органній педалі – готує слух до молитовних розважань розробки».

Щодо респондентів контрольної групи, то кількість тих, хто переконався у об’єктивній «запрограмованості» сутнісного смислу логікою художнього вираження, виявився здатним вийти за межі «діалогу з двійником» (образу-Я) і спромігся до сутнісного проектування художнього вираження (навіть в автокомунікативному тексті і тексті-алюзії) зросла до 51,72% (або 60 осіб). У 48,28% випадків респондент бачив лише «віддзеркалення» своєї або авторської Я-концепції, а діалог хронотопів видавав єдино можливою топологією означуваного.

Рецепції контент-аналізу дістали статистичне підтвердження: tексп.=2,74; tконтр.=2,02 (при tх=2,63).

Загальні результати діагностики художньо-епістемологічної досвідченості студентів за показниками третього, операційно-корекційного критерію подаємо у таблиці 14:

Таблиця 14. Результати діагностики рівнів художньо-епістемологічної досвідченості респондентів за показниками операційно-корекційного критерію (у%)

Рекомендуємо почитати:

Види диференційованого навчання
Щодо видів диференціації, то в літературі використовуються поняття "внутрішня" і "зовнішня" диференціація. (В основі такої класифікації лежить характер диференціації нав ...

Особливості природоохоронної діяльності школярів
Виховувати у школярів громадянську відповідальність за стан рідної природи, залучати їх до охорони і відтворення природних багатств - одне з актуальних завдань сьогодення. Життя та діяльніс ...

Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії
Структурна схема, яка запропонована нижче, є умовним алгоритмом розробки, проведення та аналізу навчальних ігор. Авжеж, не всі пункти приведеної схеми обов’язкові для застосування, однак, я ...