Сучасний стан інформатизації міських та сільських загально освітніх навчальних закладів

Нова педагогіка » Органiзацiя впровадження новітніх інформаційних технологiй в освіті » Сучасний стан інформатизації міських та сільських загально освітніх навчальних закладів

Сторінка 1

Широке впровадження в навчальний процес нових інформаційних технологій потребує створення певних умов:

сучасну матеріально-технічну базу;

відповідне програмне забезпечення;

наявність фахівців по обслуговуванню;

наявність вчителів-предметників, які володіють навичками роботи з комп’ютером;

науково-педагогічний потенціал.

Матеріально-технічна база. За даними екс-міністра освіти С.М. Ніколаєнка, в Україні близько 20% учнів (понад 1 млн. осіб) навчаються у школах, де немає жодного комп’ютера. У нашій державі на 100 учнів загальноосвітніх закладів припадає 1,3 комп’ютера (за іншими даними – 1 комп’ютер на 70 учнів), у Росії – 10,4, Польщі – 14,6, Франції – 38, Німеччині – 52, США – 76, Японії – 82 [6, с. 2], по Сумській області – 3,4. Станом на 20.01.2007 у загальноосвітніх навчальних закладах налічується 3988 сучасних комп’ютерів при потребі 4057, крім цього, 526 комп’ютерів необхідно на переоснащення комп’ютерних класів, створених у 2000 році. Рівень комп’ютеризації шкіл становить 98,3 відсотків, що на 26,3 відсотків більше, ніж у відповідному періоді 2005 року. До мережі Інтернет підключені 92 загальноосвітні навчальні заклади, або 24,7 відсотків.

У 2006 році розподілена субвенція з державного бюджету щодо забезпечення навчальними комп’ютерними комплексами (НКК) шкіл І-ІІІ ступенів сільської місцевості на суму 3950,3 тис. гривень.

Загальноосвітнім школам сільської місцевості 17-ти районів протягом жовтня-листопада 2006 року поставлено 83 НКК (589 комп’ютерів) на загальну суму 3,72 млн. гривень. Не отримував НКК лише Шосткинський район, у бюджеті якого в 2006 році передбачалися кошти на придбання комп’ютерної техніки (119,2 тис. гривень), але витрачені на інші цілі. На 75,3 відсотків використав доведену суму на комп’ютеризацію шкіл відділ освіти Тростянецької райдержадміністрації (269,6 тис. гривень). Також протягом 2005-2006 років не виділялись кошти на придбання комп’ютерної техніки в містах Лебедин, Ромни, Охтирка. Тому на сьогодні загальноосвітні заклади саме цих міст обласного підпорядкування і мають найнижчий відсоток забезпечення комп’ютерними комплексами.

Щоб порівняти ситуацію комп’ютерізації сільських і міських шкіл, наведу приклади по місту Конотопу і Конотопському р-ну. У місті Конотопі з 13 шкіл І-ІІІ ст. - 11 мають сучасні комп'ютерні класи й підключені до Інтернету, що становить 84,6% від потреби. У Конотопському районі з 20 шкіл І-ІІІ ст. - 16 мають комп'ютерні класи, що становить 80,0% вiд потреби (станом на 2003р.). Прицьому, 10 комп'ютерних класів морально застарiли. Простежити рiвень матерiального забезпечення шкiл мiста та району коп’ютерною технiкою можна за допомогою таблиці 1.2.

Таблиця 1.2

Забезпеченiсть шкiл м.Конотопа та Конотопського району

коп’ютерною технiкою (станом на 2007 рік.)

Назва районiв

та мiст

Всього

шкiл І-ІІ,

І-ІІІ ст.

Всього дiтей

Кiлькiсть комп’ютерн-их класiв

Кiлькiсть комп’ютерiв

Середне на

школу

Кiлькiсть комп’ютерiв що застарiли

Кількість дітей на 1-комп’ютер

Конотопський

37

3198

16

234

6,2

90

14

м. Конотоп

18

7994

11

217

12,8

-

37

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Величини, їх вимірювання і властивості
Поняття величини вперше виникло в філософії і пов’язувалось з дійсним числом. Арістотель писав, що та чи інша кількість є множиною, якщо її можна перелічити, і є величиною, якщо її можна ви ...

Навчання аудіювання
Оволодіння усним мовленням включає вміння розуміти мовлення інших людей та вміння висловлювати свої думки іноземною мовою. Говоріння та аудіювання – це дві взаємопов'язані складові усного м ...

Історія розвитку трудового виховання та його місце в історії дошкільної педагогіки
Протягом усієї історії людства трудове виховання турбувало багатьох видатних педагогів. За всієї багатоманітності національних культур одним із найважливіших спільних для них чинників є цін ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net