Реалізація педагогічної технології формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики

· організувати інтелектуально-благочестиве середовище інцептивного учіння;

· реалізувати стратегію допитуваності істини за допомогою інструментарію інтелектуально-ігрової, інтерактивної технологій та технологій тогіс, топарт, педагогічної майстерні і рефлексивної дії;

· застосовувати ефективні форми співбуттєвого навчання;

· забезпечувати реалізацію когнітивного, емоційно-афективного і психомоторного ресурсів учня, можливість вибору власного темпу осягнення художньої епістеми.

Ефективними формами реалізації особистісно-розвивальної функції готовності майбутнього вчителя музики до само- і експертної оцінки поставали фахові олімпіади і конкурси. Культуру організації художньо-епістемологічної діяльності учнів визначала духовно-просвітницька ініціатива майбутнього вчителя музики. Ефективним чинником її розвитку поставала участь студентів в культурно-мистецькому житті міста через посередництво створеної при ТНПУ науково-дослідної лабораторії духовного становлення творчої особистості.

Рекомендуємо почитати:

Приклад рейтингової шкали оцінювання успішності студентів в вищих навчальних закладах США
В практиці оцінювання результативності навчання у вузах США використовується зважений по об’єму навчальних дисциплін середній заліковий бал, при цьому в якості "ваги" використовую ...

Розвиток системи середньої професійної освіти
У зв'язку з відкриттям і функціонуванням різних інноваційних учбових закладів (ліцеїв, гімназій, коледжів, інноваційних шкіл і т.д.) виникла необхідність виявлення критеріїв переходу традиц ...

Методичний аналіз програми з трудового навчання
Основою планування навчальної роботи вчителя трудового навчання є шкільна програма. Змістом програми з трудового навчання передбачено формування технологічних та економічних знань, практичн ...