Реалізація педагогічної технології формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики

· організувати інтелектуально-благочестиве середовище інцептивного учіння;

· реалізувати стратегію допитуваності істини за допомогою інструментарію інтелектуально-ігрової, інтерактивної технологій та технологій тогіс, топарт, педагогічної майстерні і рефлексивної дії;

· застосовувати ефективні форми співбуттєвого навчання;

· забезпечувати реалізацію когнітивного, емоційно-афективного і психомоторного ресурсів учня, можливість вибору власного темпу осягнення художньої епістеми.

Ефективними формами реалізації особистісно-розвивальної функції готовності майбутнього вчителя музики до само- і експертної оцінки поставали фахові олімпіади і конкурси. Культуру організації художньо-епістемологічної діяльності учнів визначала духовно-просвітницька ініціатива майбутнього вчителя музики. Ефективним чинником її розвитку поставала участь студентів в культурно-мистецькому житті міста через посередництво створеної при ТНПУ науково-дослідної лабораторії духовного становлення творчої особистості.

Рекомендуємо почитати:

Інноваційно-освітня діяльність педагога в галузі організації образотворчої діяльності дітей
Освіта в умовах сучасного динамічного суспільства вимагає постійної творчої активності всіх учасників педагогічного процесу. Особливо зростає значення творчої ініціативи педагогів у пошуку ...

Методичні вказівки, якими доцільно керуватися вчителеві, аналізуючи з учнями музичні твори
Виходячи з проведеної роботи під час практики, ми визначили структуру і логіку методичних рекомендацій, які є узагальненням науково-методичної літератури, передового педагогічного досвіду, ...

Вплив сили мотивації на рівень занять фізичною культурою учнів 10–11 класів загальноосвітньої школи
Мотивація посідає провідне місце в структурі особистості і є одним з основних понять, що використовується для пояснення рушійних сил поведінки. Тому тема мотивації – одна з найактуальніших ...