Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
Рівень оволодіння герменевтичним методом «вживання» в означені художні смисли і пошуку очевидних прикмет означуваного (сутнісного символу, музично-риторичної фігури) з метою уподібнення до «міфу» художньо вираженої предметної сутності визначався нами за результатами діагностики компонентів ціннісно-смислової компетенції
– креативності та імагінативності.
Ступінь креативності майбутнього вчителя музики визначався нами за результатами тестування таких його індивідуально-психологічних характеристик, як оригінальність мислення, продукування поліваріативності і семантична гнучкість. Для цього нами був використаний адаптований варіант візуального субтесту Е. Торренса («Завершення малюнків»), зміст якого подано у додатку Д).
Оцінювання креативності здійснювалось нами за процентальною шкалою:
Таблиця 2. Процентальна шкала індексів креативності респондентів
Показник |
100% |
80% |
60% |
40% |
20% |
0% |
Оригінальність мислення |
0,00–0,19 |
0,21–0,42 |
0,46–0,60 |
0,62–0,81 |
0,82–0,95 |
0,95 |
Продукування поліваріативності |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Семантична гнучкість |
0,5–0,75 |
0,75–1,00 |
1,00–1,25 |
1,25–1,50 |
1,50–1,75 |
1,75–2,00 |
Кожний із показників креативності оцінювався на основі усього масиву результатів і обчислювався за формулою:
, (2)
де Пк – показник;
х – кількість малюнків відповідного типу;
Хmax – максимальна кількість малюнків даного типу для відповідної виборки респондентів .
Кореляційний аналіз показників розвитку кожного параметра креативності з її загальним показником обчислювався за коефіцієнтом кореляції Пірсона. Результати аналізу подано у таблицях 3, 4.
Таблиця 3. Результати кореляції загального і параметральних показників креативності у контрольних групах (N=60; N=56)
Показники |
Оригінальність |
Продукування поліваріативності |
Семантична гнучкість |
Загальний показник |
Оригінальність мислення |
1,0 |
0,64; 0,60 р<0,01 |
0,66; 0,61 р<0,01 |
0,66; 0,61 р<0,01 |
Продукування поліваріативності |
0,59; 0,62 |
1,0 |
0,60; 0,58 р<0,01 |
0,60; 0,60 р<0,01 |
Семантична гнучкість |
0,66; 0,60 |
0,62; 0,58 |
1,0 |
0,63; 0,58 р<0,01 |
Таблиця 4. Результати кореляції загального і параметральних показників креативності у експериментальних групах (N>62; N=58)
Показники |
Оригінальність |
Продукування поліваріативності |
Семантична гнучкість |
Загальний показник |
Оригінальність мислення |
1,0 |
0,58; 0,62 |
0,62; 0,57 |
0,60; 0,59 |
Продукування поліваріативності |
0.61; 0,59 |
1,0 |
0,60; 0,63 |
0,60; 0,61 |
Семантична гнучкість |
0,64; 0,65 |
0,66; 0,68 |
1,0 |
0,65; 0,66 |
Рекомендуємо почитати:
Розробка питань санітарно-гігієнічного виховання учнів в
психолого-педагогічній літературі
Розвиток людини вимагає організації двох взаємопов'язаних про-процесів - навчання і виховання. Ці два процеси мають різні завдання і тому, перетинаючись один з одним, а іноді навіть збігаюч ...
Керівництво самостійною роботою учнів
Основна вимога К.Д. Ушинського до керівництва самостійною роботою полягає в тому, щоб кожне завдання, його зміст і способи виконання були б досить добре пояснені вчителем. Важке, незрозуміл ...
Етапи та вправи для навчання граматики у школі
Етапи формування активного граматичного мінімуму 1. Ознайомлення учнів з новою граматичною структурою (ГС) 1. Демонстрація вчителем нової ГС в ситуації – пояснення функції нової ГС 2. Перев ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>