Педагогічна технологія формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики
Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!
Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
де k заг. – кількісний показник загального рівня сформованості художньо-епістемологічного досвіду;
m – кількість критеріїв.
Відповідно до кількісних меж, поданих у таблиці 9, було визначено загальний рівень сформованості художньо-епістемологічної досвідченості (за сумою кількісних показників кожного критерію).
Таблиця 9. Кількісні межі визначення рівнів сформованості художньо-епістемологічної досвідченості
|
№ п/п |
Рівень сформованості художньо-епістемологічної досвідченості |
Кількісні межі визначення рівня |
|
1 |
Пропедевтичний | |
|
2 |
Модусний | |
|
3 |
Анагогічний |
Рівень сформованості художньо-епістемологічного досвіду для кожного респондента визначався за кількісними еквівалентами кожного з показників мотиваційно-смислового, інформаційно-смислового, операційно-корекційного і оцінно-формувального критеріїв.
Результати кількісної характеристики фіксувались у індивідуальних картах респондентів (таблицях 10.).
Таблиця 10. Індивідуальна карта рівня сформованості художньо-епістемологічного досвіду студентки 5 курсу Інституту мистецтв ТНПУ
|
№п/п |
Показники |
Оцінка | |||
|
k. 1 експерт |
k. 2 експерт |
k. самооцінка |
k. крит. | ||
|
1 |
Мотиваційна орієнтація формування художньо-епістемологічного досвіду (ХЕД) |
2 |
3 |
3 |
2.7 |
|
2 |
Особистісний смисл наміру епістемологічної самокорекції |
2 |
2 |
3 |
2.3 |
|
3 |
Характер смислової диспозиції до «музикально-епічного» світобачення |
1 |
1 |
2 |
1.3 |
|
4 |
Текстологічна обізнаність |
1 |
2 |
1 |
1.3 |
|
5 |
Осмисленість алгоритму осягнення художньої епістеми |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 |
Осмисленість критеріїв достовірності художнього знання |
2 |
1 |
2 |
1.7 |
|
7 |
Оволодіння гіпотетико-дедуктивним методом рефлексування художньої символіки |
1 |
1 |
2 |
1.3 |
|
8 |
Оволодіння герменевтичним методом «вживання» в художній смисл тексту |
1 |
1 |
2 |
1.3 |
|
9 |
Оволодіння інтуїтивно-совістівним методом цілісного осягнення сутнісного смислу |
0 |
0 |
1 |
0.3 |
|
10 |
Готовність до коригування світоглядної аперцепції |
0 |
0 |
1 |
0.3 |
|
11 |
Готовність до функціональної реалізації самооцінки сформованості ХЕД |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
12 |
Готовність до функціональної реалізації експертної оцінки володіння технологією епістемологічної самокорекції |
0 |
0 |
1 |
0.3 |
|
13 |
Загальний рівень сформованості художньо-епістемологічної досвідченості |
1.8 |
1.2 |
1.75 |
1.3 |
Рекомендуємо почитати:
Авторська школа, як педагогічне явище у наукових джерелах
Для успішного розуміння будь-якого явища чи феномену завжди було важливим упорядкування його термінології. Тим паче, що в науково-педагогічній літературі визначень феномену «авторська школа ...
Підготовка педагога до взаємодії з обдарованими дітьми
Обдаровані діти потребують індивідуалізованих програм навчання. Педагоги, що працюють з такими дітьми, повинні проходити спеціальну підготовку. Саме діти з високим інтелектом більш всього п ...
Проектування як метод
особистісно орієнтованого навчання
Сьогодні такі методи навчання в співпраці, як метод проектів, навчання в малих групах, надзвичайно «модні». Опублікована велика кількість психолого-педагогічних науково-методичних праць, де ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>
- Головна
- Нове про педагогіку
- Умови успішного виховання в сім'ї
- Особливості роботи з ліворукими дітьми
- Робота з обдарованими дітьми
- Розвиваючі ігри
- Нова педагогіка
- Популярне
- Мапа сайту