Педагогічна технологія формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики

Нова педагогіка » Технологія формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики » Педагогічна технологія формування художньо-епістемологічного досвіду майбутнього вчителя музики

Сторінка 10

Таблиця 6. Результати кореляції показників імагінативностіу контрольних групах (N=116;)

Показники

Апрегенція

Рекогніція

Референція

Загальний показник

Апрегенція

1,0

2,64; 2,71

р<0,01

2,68; 2,73

р<0,01

2,72; 2,69

р<0,01

Рекогніція

2,68; 2,71

1,0

2,74; 2,78

р<0,01

2,70; 2,75

р<0,01

Референція

2,65; 2,72

2,73; 2,76

1,0

2,69; 2,70

р<0,01

Таблиця 7. Результати кореляції показників імагінативності у експериментальних групах (N=120)

Показники

Апрегенція

Рекогніція

Референція

Загальний показник

Апрегенція

1,0

2,68; 2,72

р<0,01

2,64; 2,67

р<0,01

2,65; 2,67

р<0,01

Рекогніція

2,67; 2,73

1,0

2,63; 2,67;

р<0,01

2,69; 2,70

р<0,01

Референція

2,63; 2,66

2,65; 2,68

1,0

2,64; 2,67

р<0,01

Представлені числові вирази, як бачимо, виявляють статистично значущий зв’язок між параметральними і загальним показником імагінативності у кожній групі респондентів, що свідчить про надійність діагностики.

Суб’єктивна оцінка впевненості респондентів у прогнозах виявлялась нами за результами тестування самооцінки особистості. Обчислення результатів проводилось за формулою

, (3)

де n – кількість запропонованих якостей особистості (n=20), а d – різниця номерів рангів.

Порівняльний аналіз самооцінок респондентів і показників їх імагінативності здійснювався нами за критерієм И (Манна-Уітні) з використанням програми SPSS 11,0 (при р=0,05). Результати порівняння подаємо в таблиці 8:

Таблиця 8. Результати порівняльного аналізу показників імагінативності і самооцінки респондентів у кожній групі

Групи

Рівень самооцінки

Показник И

СО+(сер.)

СО – (сер.)

Контрольна (n=56)

0,48

0,5

17,92

Контрольна (N=60)

0,54

0,5

17,4

Експериментальна (N=62)

0,45

0,70

17,64

Експериментальна (N=58)

0,38

0,69

17,73

СО+= – коефіцієнт самооцінки для «позитивної» множини

СО-= – коефіцієнт самооцінки для «негативної» множини

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Рекомендуємо почитати:

Методика роботи над простими задачами з іменованими числами
Успіх розв’язування задач з іменованими числами значною мірою залежить від уміння учнів усвідомити умову задачі, провести аналіз з метою відшукання способу розв’язання задачі. Для того, щоб ...

Яворівський розпис як вид декоративно–прикладного мистецтва
Своєрідною технологією, художнім смаком і стриманістю декору виділяється яворівський розпис (Львівська область). У порівнянні з іншими видами художньої обробки дерева він до останнього часу ...

Методи, засоби та форми естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільною віку у поглядах В.О. Сухомлинського
Системний підхід В.О.Сухомлинського до естетичного розвитку виявлявся в послідовному ускладненні завдань, змісту, методів і форм з віком дітей: від сприйняття краси природи до складання каз ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net