Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору

Нова педагогіка » Організація природоохоронної роботи й екологічне виховання школярів у літніх таборах » Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору

Сторінка 3

Практичні завдання: створити перелік назв табірних органів самоврядування; визначити функції, зміст роботи органів самоврядування в умовах табору; розробити приблизний перелік назв та змісту доручень для колективів різного віку; розробити перелік "Рад Справ", відповідно до плану роботи.

7. Оволодіння методикою проведення тематичного дня-свята в роботі табору. Організація роботи табору як системи днів-свят.

Поняття тематичного дня-свята. Його значення в житті оздоровчого табору. Методика проведення найбільш типових табірних днів. Вибір тематичних днів-свят в залежності від специфіки, умов роботи табору, можливостей місцевості, традицій роботи. Тематичний день як масове театралізоване свято. Тематичний день як комплекс різноманітних організаційних форм виховної роботи. Наповненість, доцільність всіх виховних форм дня-свята, забезпечення участі кожного вихованця в плануванні, організації, проведенні тематичного дня. Передбачення форм роботи для колективів різного віку. Емоційна збалансованість, урахування емоційного навантаження під час проведення дня-свята. Розвиток почуття прекрасного, емоційної активності, здатності до винахідництва, фантазії, уявлення, задоволення від процесу творчості у вихованців. Імпровізаційний, експромтний характер творчих завдань для дня-свята. Непотрібність довгочасної підготовки за готовими сценаріями.

Практичні завдання: розробити план та методику проведення найбільш типових табірних днів-свят (День Казки, День Іменинника, Батьківський день); розробити методику проведення днів-свят, що знайомлять вихованців з новими формами економічного життя (День Праці, Місто веселих майстрів, День кооперативів, Ярмарок); розробити методику проведення Дня Здоров'я, Дня Фантастики, Дня "Все навпаки", Дня Театру, Дня Кіно, Дня Гри та Іграшки, Карнавалу; розробити назву, зміст та методику проведення авторського дня-свята, що міг би стати традиційним в роботі даного табору.

8. Організація спортивно-оздоровчої роботи в умовах табору. Зміст, форми, методи роботи.

Спортивно-оздоровча робота в умовах табору як найважливіший напрямок діяльності дитячих та юнацьких колективів. Зміцнення здоров'я дітей, їхньої загартованості, повернення з новими силами до навчально-виховного процесу. Проведення Днів Спорту чи Малих Олімпійських Ігор в умовах літнього табору за місцем проживання вихованців. Допомога шкільних викладачів фізичної культури, керівників спортивних гуртків, секцій. Заняття спортом як гарантія розвитку таких якостей творчої особистості як: сміливість, готовність до ризику, самостійність, енергійність, гордість, почуття власної гідності. Спортивне свято як різновид дитячого театралізованого свята (наприклад, Свято м'яча, резинки та стрибали). Залучення кожного вихованця до різних організаційних форм спортивно-оздоровчої роботи.

Практичні завдання: розробити план проведення Малих Олімпійських ігор; розробити перелік та зміст конкурсів для проведення Веселих стартів для вихованців різного віку; розробити перелік та зміст завдань для проведення туристської естафети; розробити маршрут, план проведення, перелік обладнання для проведення одноденного походу; розробити план проведення спортивного свята.

9. Організація народознавчої та пошуково-краєзнавчої роботи в умовах літнього табору.

Вітчизнознавство як комплекс історичного, етнографічного, географічного, фольклорного, літературного краєзнавства. Можливості краєзнавчої роботи в умовах табору, що працює за місцем проживання школярів. Вивчення історії міста, району, вулиць, де мешкають вихованці. Поєднання пошуково-краєзнавчої роботи з розвідкою корисних справ. Допомога батьків, громадськості, ветеранів у пошуково-краєзнавчої роботі. Проведення заочних та очних мандрівок вулицями району, області. Розвиток почуття національної гідності, гордості за свою Батьківщину. Отримання інформації про традиції, звичаї, свята інших народів.

Практичні завдання: розробити перелік завдань, конкурсів для пошуково-краєзнавчої роботи дитячих колективів; розробити план та зміст конкурсів для проведення фольклорного свята; розробити напрями для створення літопису вулиці чи району; розробити маршрути мандрівок вулицями району, міста.

10. Оволодіння методикою організації гри в дитячих та юнацьких об'єднаннях в умовах табору.

Страницы: 1 2 3 4

Рекомендуємо почитати:

Головні ознаки педагогічної технології
Будучи наділеною всіма ознаками системи, що типо­логічно ріднить її з усіма соціальними системами, педа­гогічна технологія має специфічні сутнісні ознаки, яківиокремлюють її як самодостатні ...

Загальна характеристика навчальних позашкільних закладів освіти
Головна особливість діяльності позашкільних закладів полягає в тому, що вона будується на взаємній співтворчості педагогів і дітей, на їхній дружбі і духовній спільності, визнаній самостійн ...

Виховна робота в процесі репетиційних занять
Репетиція є основною ланкою всієї навчальної, організаційно-методичної, виховної та освітньої роботи з колективом. З репетиції можна судити про рівень його творчої діяльності, загальної ест ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net