Командир та його заступник повинні постійно піклуватися про професійну підготовленість, майстерність, ідейну переконливість активу та членів громадських організацій частини.
Заступник командира з виховної роботи щодо організації роботи громадських організацій та активу підрозділів повинен:
брати активну участь у доборі членів, керівних органів цих організацій;
постійно навчати їх формам, методам та практичній діяльності;
особисто брати участь у їх засіданнях, зборах;
враховувати у своїй діяльності пропозиції громадських організацій;
доповідати командиру про роботу організацій, відстоювати їх інтереси;
узгоджувати плани роботи громадських організацій.
Основними напрямками роботи заступника командира роти з виховної роботи з громадськими організаціями військовослужбовців:
контроль за суворим дотриманням вимог чинного законодавства в діяльності громадських організацій;
недопущення ведення через громадські організації частини політичної пропаганди;
вивчення, узагальнення та поширення передового досвіду роботи громадських організацій;
урахування пропозицій громадських організацій при організації виховної роботи, вирішенні кадрових та соціальних питань;
особиста участь в діяльності громадських організацій військовослужбовців та службовців частини.
Рекомендуємо почитати:
Плоскорельєфне карбування
У 6 класі ми рекомендуємо вивчати також простий і доступний вид художньої обробки металів - плоскорельєфне карбування. З 5-го класу школярі на заняттях трудового навчання вже засвоїли основ ...
Запам’ятовування, відтворення та забування
Пам'ять - форма психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні минулого досвіду, що робить можливим його повторне використання в діяльності або пов ...
Властивості уваги
Увага характеризується багатьма властивостями. Насамперед треба виділити стійкість уваги. Чи обмежена наша увага якимсь певним часом? Чи можемо ми говорити про строго визначену в часі «хвил ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>