Впровадження соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку

Нова педагогіка » Експериментальне дослідження розробленої соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку » Впровадження соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку

Сторінка 1

Проаналізувавши результати дослідження, яке відбиває тільки до деякої міри реальну картину проникнення у свідомість і самосвідомість дітей агресивності, провокуючи, тим самим, реальний її прояв через учинки, поводження, нарешті, через, напрям думок, ми вважаємо необхідність застосування на цій групі розроблену соціально-педагогічну технологію корекції агресивності дітей молодшого шкільного віку.

Соціальна-педагогічна технологія корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку

Предмет корекції: агресивність дітей молодшого шкільного віку.

Методи корекції: ігротерапія, проективний малюнок, психогімнастика, методи поведінкової корекції.

Засоби корекції: ігри, вправи, бесіди, прийоми неігрового типу, спрямовані на зниження рівня агресивності.

Очікувані результати: зниження рівня агресивності, підвищення самооцінки, розвиток комунікативних здібностей.

Складається з 4 етапів:

I. Діагностичний.

II. Настановчий.

III. Корекційний.

IV. Етап оцінки ефективності корекційного впливу.

Структура технології:

Гра "Знайомство"

6 корекційних занять;

Релаксаційний комплекс "Контраст";

Малювання на тему "Моє ім'я";

Рухлива гра "Море хвилюється";

Вправа "Слухаємо себе";

Вправа "Подаруй усмішку".

У ході кожного заняття нами використовувалися й інші ігри, опис яких ми наводили у другому розділі цієї роботи.

На контрольному етапі експериментальної роботи проводилася повторна діагностика рівня агресивності у дітей молодшого шкільного віку за методиками, описаними у п.3.1 даної роботи.

Отримані дані представлені у таблиці 3.2

Таблиця 3.2

Результати рівня агресивності у групі Е

№ п/п

П.І.Б. дитини

1

2

3

4

5

6

Загальний

рівень

1.

Сіліна Маргарита

В

Н

Н

С

Н

Н

Н

2.

Хворостянко Анжеліка

В

С

С

С

С

С

С

3.

Храбров Георгій

С

Н

В

Н

В

В

В

4.

Кротова Інна

Н

В

Н

Н

Н

В

Н

5.

Ротова Карина

Н

С

Н

С

С

С

С

6.

Машкова Марія

В

С

С

С

Н

Н

С

Страницы: 1 2

Рекомендуємо почитати:

Естетика шкільного кабінету хімії
Важливим у досягненні вчителем дидактичних цілей є естетика шкільного кабінету хімії. Оснащення кабінету хімії та умови роботи в ньому мають бути такими, щоб забезпечувати вчителеві й учням ...

Закон збереження електричного заряду
Не всі явища в природі можна зрозуміти і пояснити на основі використання понять і законів механіки, молекулярно-кінетичної теорії будови речовини та термодинаміки. Досить звернути увагу на ...

Основні причини «гудіння»
Причин «гудіння» є чимало. Найістотніша з них — це нерозвинений звуковисотний музичний слух, зокрема так званий вокальний слух, що включає ладове чуття, слухову увагу, музичні слухові уявле ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net