Експериментальне дослідження соціально-педагогічноїї агресивності у дітей

Нова педагогіка » Експериментальне дослідження розробленої соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку » Експериментальне дослідження соціально-педагогічноїї агресивності у дітей

Сторінка 2

Таблиця 3.1

Результати рівня агресивності за 6 методиками

№п/п

П.І.Б. дитини

Загальний рівень по методикам

Загальний рівень

І

ІІ

ІІІ

ІV

V

VI

1.

Бабіч Ілля

Н

С

Н

С

Н

Н

Н

2.

Ліповецький Артем

С

С

В

В

С

С

В

3.

Кравченко Марина

В

С

В

В

В

В

В

4.

Федоренко Катерина

В

С

В

В

С

С

В

5.

Канов Богдан

С

В

В

В

С

С

В

6.

Іванко Петро

Н

Н

В

С

Н

Н

С

7.

Сіліна Маргарита

С

С

В

В

С

В

С

8.

Хворостянко Анжеліка

В

С

В

С

В

С

В

9.

Храбров Георгій

С

Н

В

В

С

С

В

10.

Кротова Інна

Н

В

С

Н

В

С

С

11.

Ротова Карина

Н

С

Н

С

С

В

С

12.

Машкова Марія

В

С

В

С

В

Н

В

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Історичний розвиток проблеми готовності та адаптації до навчання у школі дітей старшого дошкільного віку
В нашій країні педагогічною проблемою є і залишається питання адаптованості дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі. Первинний план швидкого переходу на загальне навчання з шест ...

Теоретичні основи дослідження формування індивідуальних стилів професійної діяльності майбутніх педагогів
эАналіз наукових джерел щодо проблематики індивідуального стилю професійної діяльності особистості засвідчив, що це питання по-різному досліджувалось як у вітчизняних, так і в зарубіжних ро ...

Психолого-педагогічна характеристика категорії обдарованих дітей
Протягом тривалого часу увагу науковців привертає визначення поняття обдарованість, що є надзвичайно важливим, оскільки від цього залежить те, кого й на підставі яких критеріїв школа відбир ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net