Експериментальне дослідження соціально-педагогічноїї агресивності у дітей

Нова педагогіка » Експериментальне дослідження розробленої соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку » Експериментальне дослідження соціально-педагогічноїї агресивності у дітей

Сторінка 1

У процесі експериментальної роботи стояло завдання перевірити гіпотезу про те, що рівень агресивності молодших школярів значно знизиться, якщо застосувати соціально-педагогічну технологію корекції агресивності, яка сприятиме гуманізації взаємовідносин в дитячому середовищі.

Експериментальне дослідження проводилось на базі Харківського дитячого центру творчості "ЮНЕСКО" Московського району м. Харкова з групою дітей 7 - 9 років, загальною кількістю 11 учнів (6 дівчат та 5 хлопчиків). Воно відбувалось за такими напрямами:

І. Констатувальний етап.

Мета: діагностика рівня агресивності в даній групі дітей.

Завдання:

1) провести за визначеним планом (див. дод. Д) діагностику рівня агресивності;

2) вибрати експериментальну групу, в якій буде застосована розроблена нами соціальна-педагогічна технологія корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку;

3) вибрати контрольну групу, в якій не буде застосована розроблена нами соціальна-педагогічна технологія корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку.

ІІ. Формувальний етап.

Мета: корекція агресивності у дітей молодшого шкільного віку за допомогою застосування розробленої нами соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку;

Завдання:

1) розробити план впровадження соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку;

2) провести всі етапи соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку.

ІІІ. Контролюючий етап.

Мета: аналіз впливу соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку.

Завдання:

1) проаналізувати ефективність впровадження соціально-педагогічної технології корекції агресивності у дітей молодшого шкільного віку.

В експериментальному дослідженні були застосовані наступні методики:

1. Анкета "Критерії виявлення агресивної дитини". (Е.К. Лютова, Г.Б. Монина)

2. Анкета "Ознаки агресивності". (Е.К. Лютова, Г.Б. Монина)

3. Малюнковий метод виявлення характеру психічних станів. (С.В. Велієва)

4. Малюнкова методика "Кактус". (С.В. Велієва)

5. Анкета "Дослідження рівня агресивності". (А.А. Реан)

Короткий опис діагностик:

1. Анкета "Критерії виявлення агресивної дитини".

Ця анкета розрахована на батьків дітей з проявами агресивності. Якщо 4 з 8 критеріїв проявляються у дитини, то можна говорити про те, що є дитини є ознаки агресивності.

2. Анкета "Ознаки агресивності".

Ця анкета розрахована на педагога, який частіше за всього контактує з дитиною. Позитивна відповідь у анкеті на кожне запропоноване ствердження оцінюється в 1 бал. Підрахуйте скільки стверджень, на ваш погляд, відноситься до досліджуємої дитини.

Високий рівень агресивності - 15-20 балів.

Середній рівень агресивності - 7-14 балів.

Низький рівень агресивності - 1-6 балів.

3. Малюнковий метод виявлення характеру психічних станів.

Мета: виявлення характеру психічного стану, відображених в малюнку дитини.

Інструкція: дітям пропонується зобразити свій настрій в даний момент.

На підставі аналізу кожного малюнка підраховується підсумкова сума балів і робиться висновок про рівень агресивності дитини (чим більше підсумкова сума, тим вище рівень агресивності дитини).

Шкала оцінок результатів:

Високий рівень агресивності - 10-15 балів.

Середній рівень агресивності - 5-10 балів.

Слабкий рівень агресивності - 1-5 балів.

4. Малюнкова методика "Кактус". (С.В. Велієва)

Мета: визначення емоційного стану дитини, наявність агресивності, її направленість та інтенсивність.

Інструкція: дітям пропонується намалювати кактус. Додаткові пояснення не припускаються.

5. Анкета "Дослідження рівня агресивності".

Ця анкета розрахована на педагога, який частіше за всього контактує з дитиною. Позитивна відповідь у анкеті на кожне запропоноване ствердження оцінюється в 1 бал. Підрахуйте скільки стверджень, на ваш погляд, відноситься до досліджуємої дитини.

Високий рівень агресивності - 6-9 балів.

Середній рівень агресивності - 3-6 балів.

Низький рівень агресивності - 1-3 балів.

6. Методика "Незакінчені речення"

Кожна з позначених вище методик має шкалу рівня агресивності (високий, середній, слабкий рівень агресивності). За отриманим даними ми провели кількісний й якісний аналіз. Отримані результати представлені в таблиці 3.1:

Страницы: 1 2 3

Рекомендуємо почитати:

Поняття про форми навчання
Форма організації навчання (організаційна форми) - це зовнішній вияв узгодженої діяльності учителя та учнів, яка здійснюється в певному порядку і режимі. Форми організації навчання класифік ...

Сутність та основні види народного мистецтва
У всезагальній народній культурі важливу роль відіграє декоративне мистецтво — широка галузь мистецтва, яка художньо-естетично формує матеріальне середовище, створене людиною. До нього нале ...

Стихійні лиха, їх характеристика, правила поведінки і дії населення
Стихійні пиха - загрозливі природні явища або процеси геофізичного, геологічного, атмосферного, біосферного та іншого походження такого масштабу, що викликають катастрофічні ситуації - хара ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net