Особливості вивчення природознавства у 4 класі

Нова педагогіка » Особливості проведення уроків природознавства з використанням плану і карти в сучасній початковій школі » Особливості вивчення природознавства у 4 класі

Сторінка 2

У класі дається поняття плану, проводиться знайомство з масштабом, умовними знаками, складається план місцевості. Розуміння карти буде більш повним, якщо при формуванні уявлення про неї використовується методичний прийом порівняння плану і карти. При цьому зіставляються величина території, масштаби, умовні позначення, способи визначення сторін горизонту. Доцільно результати порівняння записати в таблицю: завдання – розуміння карти.

Використання прийому порівняння плану місцевості і карти за такими ознаками, як величина, зображає територію, масштаб, способи визначення сторін горизонту і умовні позначення, які допоможуть школярам виявити специфіку карти, а отже, зрозуміти її сутність.

У 4 класі письмові роботи можуть виконуватись за контурними картами, планом, масштабом; можна давати ширші запитання: чим займається населення тундри? який клімат зони пустинь? тощо.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Поновлення бібліотечних фондів на сучасному етапі
За законом України бібліотеки мають пріоритетне право на придбання книг, документів, інших носіїв інформації відповідно до профілю комплектування їх фондів. Це право забезпечується одержанн ...

Сутність когнітивно-комунікативного підходу
Планування курсу вивчення іноземної мови (ІМ) включає необхідність вибору методу навчання. На сьогоднішній день поширений когнітивно-комунікативний метод навчання ІМ. В сучасній методиці по ...

Використання методів активного навчання на семінарських заняттях при вивченні дисципліни "Семіотика культури"
А ось як характеризує методи активного навчання (МАН) завідувач кафедри методів інтенсифікації процесу навчання МПДУ В. А. Трайнєв: - по-перше, МАН активізують мислення тих, кого навчають, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.edudirect.net