Особливості вивчення природознавства у 4 класі

Нова педагогіка » Особливості проведення уроків природознавства з використанням плану і карти в сучасній початковій школі » Особливості вивчення природознавства у 4 класі

Сторінка 2

У класі дається поняття плану, проводиться знайомство з масштабом, умовними знаками, складається план місцевості. Розуміння карти буде більш повним, якщо при формуванні уявлення про неї використовується методичний прийом порівняння плану і карти. При цьому зіставляються величина території, масштаби, умовні позначення, способи визначення сторін горизонту. Доцільно результати порівняння записати в таблицю: завдання – розуміння карти.

Використання прийому порівняння плану місцевості і карти за такими ознаками, як величина, зображає територію, масштаб, способи визначення сторін горизонту і умовні позначення, які допоможуть школярам виявити специфіку карти, а отже, зрозуміти її сутність.

У 4 класі письмові роботи можуть виконуватись за контурними картами, планом, масштабом; можна давати ширші запитання: чим займається населення тундри? який клімат зони пустинь? тощо.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Методика екологічного виховання дітей середньої групи
Сьогодні є очевидним для всіх, що екологічне виховання дошкільників – це не тільки подання відповідних знань, а й спрямування на усвідомлення екологічної цінності природного середовища у єд ...

Формування пошукової діяльності молодших школярів
Перш за все, потрібно зауважити, що формування в молодших школярів навиків пошукової діяльності має відбуватися у руслі розвивального навчання. Розвивальне навчання – не просто один з нових ...

Перші відомості про статистику
Математичну статистику як один з розділів прикладної математики започаткував швейцарський математик Я. Бернуллі (1654-1705). Значних результатів у цій царині досяг також відомий український ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net