основні форми земної поверхні України та види водойм на її території;
природні зони України, особливості природи, господарської діяльності та охорони природи в кожній зоні;
особливості природи рідного краю: форми земної поверхні, водойми, погода, найпоширеніші корисні копалини й ґрунти, природні угрупування, сільськогосподарська діяльність людей та охорона природи;
взаємозв’язки в природних зонах і в природних угрупуваннях;
норми і правила поведінки в природі;
Учні повинні вміти:
визначати сторони горизонту за компасом і окремими місцевими ознаками;
користуватися масштабом;
користуватися картами (фізичною й природних зон);
розрізняти форми земної поверхні та види водойм в Україні;
розрізняти найхарактерніші рослини і тварини природних зон України та природних угрупувань рідного краю; найпоширеніші сільськогосподарські рослини і тварини рідного краю;
встановлювати і пояснювати в межах програми взаємозв’язки в природних зонах і природних угрупуваннях;
моделювати об’єкти природи та зв’язки між ними;
планувати й проводити елементарні дослідження з використанням спостережень, дослідів, практичних робіт;
користуватися додатковою літературою з метою пошуку нової інформації про об’єкт і явища природи;
в навчальних і реальних ситуаціях: оцінювати об’єкти природи, поведінку свою й інших людей в природі з позицій її природоохоронної доцільності; здійснювати елементарне екологічне прогнозування змін у природі під дією на неї людини; визначати заходи по охороні природи, свою участь у них;
дотримуватися правил поведінки в природі; в доступній формі пропагувати знання про охорону природи, брати участь у практичних заходах по охороні природи.
Рекомендуємо почитати:
Удосконалюємо свої властивості
Щоб уявити підлітку свій моральний образ у майбутньому, доцільно роздивитися навколо себе і відстороненим поглядом оцінити своїх однолітків, враховуючи свої власні принципи і принципові оці ...
Традиційна організація навчального процесу
На теперішній годину укорінився пояснювально-ілюстраційний тип навчан-ня, який часто називають традиційним. У ньому, на відміну від догматичного, присутні елементи роз'яснення походження зн ...
Стильові напрямки початку ХХ століття: імпресіонізм,
експресіонізм, фонізм
Нове в мистецтві зрідка є наслідком зовнішніх і випадкових стимулів. Якщо такі і визначають, на перший погляд, виникнення тих чи інших течій, то ретроспективний аналіз виявляє їхні глибокі ...
У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>