Виховання пам’яті

Нова педагогіка » Людська пам'ять і процес навчання » Виховання пам’яті

Сторінка 3

Отримані дані таблиці №1 наведені у гістограмі:

Після підрахунку результатів тестування були отримані такі загальні результати, які наведені у таблиці та діаграмі (1):

Пам'ять на числа

відмінний результат

10%

дуже хороший результат

0%

хороший результат

50%

задовільний результат

20%

поганий результат

20%

дуже поганий результат

0%

У наведеній діаграмі (1) дуже добре видно, що половина тестованих студентів мають хороший результат, і лише один з них має відмінний результат. Це показує на те, хоча і тестувалися студенти фізико - математичного факультету, але їх зорова пам'ять та запам’ятовування чисел розвинені не дуже добре. Отже студентам треба виховувати пам'ять, виконуючи різноманітні корисні вправи.

Методика "Слухова пам'ять"

Методика призначена для оцінки об’єму довільної короткочасної слухової пам’яті.

Інструкція. Той хто проводить тестування протягом 20 с зачитує тестованим 10 слів. Після того як усі слова були зачитані, тестовані повинні записати їх на лист аркуша протягом 45 с.

Приклад слів:

Заяць

Липа

Машина

Село

Лупа

Кран

Рама

Базар

Квартира

Офіцер

Формула оцінок:

Кількість правильно відтворених чисел розділити на 10 і помножити на сто відсотків.

Виконавши цей підрахунок студенти дізнаються свою продуктивність запам’ятовування:

90 - 100% - відмінний результат

70 - 89% - дуже хороший результат

50 - 69% - хороший результат

30 - 49% - задовільний результат

10 - 29% - поганий результат

0 - 9% - дуже поганий результат

У ході проведення тестування було залучено 10 студентів третього курсу фізико - математичного факультету, віку від 19 до 21 років (які спочатку пройшли тест "Пам'ять на числа").

Таблиця №2

Прізвище, ім’я студента

Вік студента (років)

Продуктивність запам’ятовування

Номер

телефону

Колесник Любов

19

90%

0986151208

Паламарчук Олександр

20

70%

0976931891

Джанмуратов Жумакул

20

70%

0954010138

Бабіна Анна

19

70%

0954115754

Долгополова Надія

20

80%

0958099789

Зайцева Юлія

20

80%

0935669393

Коляда Марина

21

80%

0995634109

Бегназарова Огулбоссан

20

60%

0665705121

Бричка Ольга

20

60%

0663795349

Харченко Анастасія

19

60%

0951825573

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Рекомендуємо почитати:

Поняття про увагу та фізіологічні основи уваги
Серед усіх психічних процесів і властивостей увага посідає особливе місце. Вона не має свого специфічного предмету вивчення, проте супроводжує всю психічну діяльність людини. Відчуття і спр ...

Загальні питання організації та проведення експерименту
Експериментальне дослідження було проведено з метою використання активних методів навчання на уроках іноземної мови та оволодіння навичок усного мовлення. Для вирішення поставленої задачі б ...

Організація педагогічного всеобучу батьків обдарованих дітей з метою формування їх педагогічної культури
Важливе завдання освітнього закладу – допомогти батькам у виконанні ними функції вихователів. Під цими функціями розуміються не тільки створення гармонійним взаємин між батьками та дітьми, ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net