Компетенція дизайнера

Нова педагогіка » Взаємозв’язки компетенції вчителя образотворчого мистецтва і дизайнера » Компетенція дизайнера

Сторінка 3

Отже, виконавши дану роботу - розглянувши основні компетенції вчителя образотворчого мистецтва та дизайнера, та маючи на меті виявити їх взаємозв’язки, порівняли їх – тому можемо зробити висновки, що професії вчителя образотворчого мистецтва та дизайнера тісно пов’язані. Пов’язані не тільки своїми компетенціями, що мають спільні методи та області застосування, а й тим що це не лише професії, а й стан душі, причетність до світу мистецтва. Єдина між ними відмінність полягає в тому, що дизайнер розробляє свої проректи спираючись не тільки на власне бачення, а й зважаючи на висновки маркетологів( стан ринку, попит на товар), історичні умови, область застосування товару та багато інших факторів. А вчитель образотворчого мистецтва передаючи свої знання навики учням може використовувати власне бачення, та власні принципи, не відступаючи при цьому від класичних положень образотворчого мистецтва та педагогічної майстерності.

Страницы: 1 2 3 

Рекомендуємо почитати:

Мовна готовність дитини до школи
Готовність або неготовність дитини до початку шкільного навчання визначається рівнем його мовного розвитку. Це пов'язано з тим, що саме за допомогою мови, усної і письмової, йому належить з ...

Методика формування навички швидкочитання в сучасній початковій школі
В час непомірного зростання інформаційного потоку одним із засобів пізнання світу за умови правильного психолого-педагогічного підходу може стати читання. Таке явище цілком закономірне, оск ...

Дидактичні умови організації самостійної роботи у класі-комплекті
Самостійна робота на уроці – органічна частина навчального процесу. Тому методика її проведення визначається специфічними особливостями кожного предмета, змістом теми, рівнем підготовленост ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edudirect.net