Компетенція вчителя

Нова педагогіка » Взаємозв’язки компетенції вчителя образотворчого мистецтва і дизайнера » Компетенція вчителя

Сторінка 2

Склад професійно-особистісних компетенцій вчителя в XXI сторіччі докладно і аргументовано розкрито Т. Е. Ісаєвой, яка виділяє:

адаптативно - цивілізаційні компетенції;

соціальні компетенції;

соціально-організаційні компетенції;

професійні (предметні/методичні ) – сукупність знань, умінь, методів навчання, способів трансляції професійно - корпоративного досвіду обумовлених специфікою дисципліни яка ним викладається;

цілісно-смислові – забезпечують людині збереження свого «я» у будь-яких умовах;

компетенція самовдосконалення - орієнтація на результат (співробітник, що має таку компетенцію, постійно знаходить методи виконання поставлених перед ним задач, безперервно підвищує продуктивність своєї роботи, займається самоосвітою );

Взагалі фахівці нараховують більше 112 якостей які можуть бути розглянуті як складові системи компетенції. Ось одні з найважливіших складових професійної успішності вчителя:

творче мислення (покращення якості своєї роботи за рахунок нових ідей і ініціатив )

взаєморозуміння з колегами ;

здатність працювати в команді;

здатність до аналізу і навчання;

Вчитель образотворчого мистецтва – не лише професія, а і стан душі, постійне занурення в нюанси обраної сфери діяльності, причетність до світу мистецтва, вічних цінностей цивілізації.

Художник-педагог повинен не лише сам володіти достатньо високим рівнем умінь, навичок реалістичного малюнку, живопису, композиції, глибоко розуміти сутність творчості, ясно розуміти процес формування художнього образу, але також вміти донести до учнів своє бачення, розуміння, передати навички. Він розвиває в дітях образне і технічне мислення, просторове бачення.

Вчитель повинен бути чуйним до дітей і артистичним, вміти роздивитися в кожній людині талант, навчити його бачити світ через призму прекрасного.

Страницы: 1 2 

Рекомендуємо почитати:

Формування пізнавальних процесів як наукова проблема
Одним із найважливіших завдань, які суспільство ставить перед загальноосвітньою школою є розвиток пошукової навчально-пізнавальної діяльності підростаючого покоління. Практичне розв'язання ...

Формування мовно-мовленнєвих компетентностей у майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»
У шкільній освіті сьогодні відбувається переорієнтування на гостру потребу комунікативно-діяльнісної спрямованості вивчення мови. „Головне завдання української мови . – підготовка мовно гра ...

Усвідомлення основних завдань малокомплектних початкових шкіл
Серед проблем, які розробляються сучасною вищою та середньою школою особливе місце займають питання організації навчального процесу в малокомплектних школах. Сучасний демографічний стан в У ...

Викладання іноземної мови

Викладання іноземної мови

У ДНЗ навчання дітей англійської мови доцільно розпочинати з п'ятилітнього віку. Більшість дітей цього віку досягають інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову у колективі. >>>

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edudirect.net